课题1 分子和原子（第一课时）
课题 要素 设计内容 课程 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。能用微粒的标准 观点解释某些常见的现象。 教 材 分 析 本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端。通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要基础；又是必不可少的工具。对以后学习化学方程式，质量守恒定律起着重要作用。 知识与 技能 课 堂 目 标 过程与 方法 情感态度 与价值观 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.能用微粒的观点解释某些常见现象。 1. 通过学生亲身体验和实验探究，培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理能力。 1. 运用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 学情在学习本课题之前，学生对物质的微观构成有了一定的认识，但还处于启蒙阶段。 分析 教学1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 重点 2.微观粒子的特征。 教学 通过实验探究概括出分子的基本特征。 难点 教 具 教学内容 一、创设情境，导入新课： 日常生活中,我们都有这样的见闻: 1）走过花圃会闻到花香； 2）湿的衣服经过晾晒就会变干； 3）糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。 你能解释这些现象吗？ 教师活动 教师提问 PPT展示图片 学生活动 学生思考、讨论 修改点 多媒体辅助教学 教学过程 [板书]
课题1 分子和原子
二、分组讨论，合作探究
(实验3–2) 品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？
（同步加做热水中品红）
[过渡]
在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想
小结：物质是由微小的粒子——分子和原子构成的。
小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉
肉眼看不见的分子是真实存在的吗？ 展示图片：教材P48图3-6、3-7
肉眼看不见的分子有何特点？ 1、花香能闻到，但却看不到。 2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖
[提问]分子有何特点呢？ 小结：分子很小
1个水分子的质量约是3×10-26kg；
1滴水中大约有1.67×1021个水分子
[活动与探究] 做氨水的扩散实验 请同学们猜想：为什么a杯中的溶液很快变红了？而b杯中的溶液过很久才变红呢?
PPT展示
PPT展示 实验视频
PPT展示讨论问题
学生实验 观察记录现象 思考讨论
确立物质是由分子和原子构成的观点,充分发挥学生的想象力
看图想象分子的存在
思考、讨论，并归纳总结
思考、讨论，并归纳总结
按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。
学生猜测，讨论
小结:分子在不停地运动。 [提问]在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子 PPT展示： ① 100ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为200ml呢? ② ②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？ 小结：分子之间有间隔 三、练习巩固，分析归纳 用分子的观点分析： 1、为什么墙内开花墙外香？ 2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？ 3、物质为何有三态变化？ 四、课堂小结 五、布置作业 堂 清 内 容 展示讨论问题 教师引导、评价 课后 2、4题 观察现象 思考、讨论 猜想 讨论、分析、交流 归纳小结 1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ） A、分子很小 B、分子在不断地运动 C、分子之间有间隔 D、分子是可分的 2、用分子的观点解释下列现象： (1)俗话说“酒香怕巷子深”。 (2)50ML水与50ML酒精混合体积小于100ML 板 书 设 计 课题1 分子和原子（第一课时） 一、物质是由微小的粒子——分子和原子构成的。 二、分子的特征： 1.分子的质量和体积都很小； 2.分子在不断地运动，温度升高，分子的运动加快； 3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体 本课题较抽象，所以我们设计的实验应适合学生的认知水平，尽量从生活中创设情境。教师要注意引导学生如何观察实验现象，启发学生如何去分析现象，这是本节课成功的关键。 教 学 反 思
课题1《分子和原子》教案
