电子技术教学及学生创新能力的培养
文/宗炳辰
【摘 要】摘要 在高职院校教学中，电子技术教学课程在不断变革，开始向素质教学转变。电子技术教学的应用性非常强，它不仅可以增强学生的课程学习兴趣，还可以培养学生的探究意识和动手能力，让学生主动参与到课程学习中来。通过电子技术教学，学生的潜能得到了挖掘，有助于充分培养其创新能力，提高课程的教学效果。
【期刊名称】电子技术与软件工程 【年(卷),期】2017(000)017 【总页数】1
【关键词】【关键词】电子技术教学 学生创新能力 培养探析
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_electronic-technology-software-engineering_thesis/0201247797957.html
作为一门实践性很强的学科，电子技术教学的理论性也非常强，其课程教学抽象，需要把握很多专业术语和名词概念，在学习时理解起来比较困难，学生的兴趣学习低。因此，必须要改革电子技术教学，通过发挥其教学作用，培养学生的创新能力，培养实践型的应用人才。
1 电子技术教学对学生创新能力培养的作用
1.1 培养创新型人才
电子技术教学的实践性非常强，要求必须具备专业的技能，培养创新型的电子技术人才。这一学科的教学目标就是培养学生的动手能力和创新能力，在有关电工电子实验中，主要培养学生的基本理论知识应用，这类实验通常是以章节
进行的，逐步巩固理论知识。在综合性实验中，学生把握基本知识后，就可以进行验证性的实验，与其他科目内容相结合，进行归纳总结。电子技术教学中还有一类设计性实验，这一实验要求学生必须要掌握基本理论知识，并能够进行综合运用，然后设计更有创意的实验，这样学生的创新思维能力就得到了提高。
1.2 理论和实际相结合
电子技术教学可以实现理论和实践的联系,这与教学开展的教育目的相吻合，通过电子技术的课程学习，学生可以将书本知识和实际生产生活联系起来，并在实验和实物教学中解决实际问题，将教学和生活实际紧密结合起来，提高学生的知识应用能力。比如，在学习交流电路时，将电容器并联在电感器上，就会发现在负载功率不变的情况下，总电流、线路损耗和总功率都会减少，其利用率得到了提高。在做实验时，教师就可以先讲解，然后让学生自己做实验，在实验中进行两种情况下电流表和功率表的读数，通过比较、计算和判断，得到结论。教师再将例子与我们的生产生活实际联系起来，就可以发现提高功率因数的经济意义及其具体操作方法。通过这样的教学，学生就会对功率因数、交流电路电流间的关系和概念产生深刻的认识，并直接将理论知识和实际联系起来，增强了学生的动手能力，有利于帮助学生实现理论和实践的统一，激发学生的学习兴趣。
2 电子技术教学培养学生创新能力的对策
2.1 丰富教学方法
在电子技术教学中，教师的课堂设计和教学方法运用很大程度上影响学生创新能力的培养，因此，在实际教学中，教师就要将电子技术教学与自身的教学特
点相结合，运用多样化的教学方式开展教学。在教学中，要注重学生的主体地位，调动学生的积极性，培养其知识应用能力。 2.1.1 培养学生的独立性
教学过程中，教师要加强学生的自学指导，通过学生的自学，让他们就不懂的问题进行讨论总结。同时在知识讲授的过程中，教师要分清教学主次，对重点和难点进行讲解，通过知识的讲解要求学生进行知识的探索，把握教师讲课的思路，通过创造性思维，学生才能更好的了解课程的学习重点、难点，在遇到问题时才能更好的解决问题，提高其创新能力。 2.1.2 多媒体技术运用
作为教育领域中应用的现代信息技术，将多媒体技术运用在教学过程中，有很多优势，在教学中教师可以直接播放图片、视频等内容，实现抽象知识的具体化，有利于帮助学生理解教学内容。在电子技术教学中运用图片和视频来辅助教学，不仅可以增强课程的说服力，而且还可以有效的锻炼学生的抽象思维，在课程学习中培养学生的创新能力。 2.2 改变教学方式
在电子技术教学中培养学生的学习兴趣，如果学生喜欢电子技术这门学科，他们就会产生强烈的求知欲，在课堂学习中就会主动积极的参与进来。因此，在电子技术教学中，要改变传统的教学方法，加强与学生间的互动。在教学过程中，教师可以让学生提出自己的不同见解或者就教材的不同观点要求学生进行讨论，通过探讨和交流，学生就会发现问题的不同解决思路和方法，培养其问题发现和解决的能力。比如进行计数器设计时，就可以运用两种方法，置数法和置零法，学生在运用这两种方法计算时，就会发现两种解法的不同，处在这
电子技术教学及学生创新能力的培养
