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第21课 现代文学艺术成就
教学目标 知识与能力
记住德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展。
①通过对文学艺术与社会西安市之间关系的学习，培养学生运用经济基础与上层建筑相互影响的观点，分析问题的能力。
②通过对苏联文艺与欧美文艺之间的联系和区别的学习，培养学生运用比较的方法全面分析问题的能力。
③通过分析、欣赏现代文学、艺术名著，培养学生的鉴赏能力。 过程与方法
①通过引导学生对文学、绘画、音乐等历史资料进行分析，培养学生正确的现代文学艺术观。 ②通过对有关文学艺术成就背景的分析，让学生会自主探究文学艺术是社会现实的反映，又影响和作用于社会。
③展示有关名画、播放有关流行音乐中的优秀作品，让学生自主体会其艺术价值，受到美的感染。
情感态度与价值观
①认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的要求。
②通过对有关文学艺术家优秀品质的学习，培养学生的探索精神和创新精神，培养学生关心社会疾苦的责任感和积极进取的人生态度。
③认识到体育能增强体质，增进友谊，培养自强不息的精神。 重点难点
重点难点 重点：德莱塞的《美国的悲剧》；毕加索的艺术成就。 难点：现代文学艺术的发展。 教学过程 课前引导
引导学生回顾第三次科技革命兴起的时间、内容。指出：第三次科技革命是现代文化成就的重要组成部分。现代文化成就包括科技、文学、美术和音乐、电影电视、体育等方面。 新课教学
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导入新课：
教师：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。 讲授新课：
一、著名文学作品（板书）
师：课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 小结：
国别 美 英 美 苏 苏 文学作品 《美国的悲剧》 《苹果车》 《老人与海》 《静静的顿河》 《钢铁是怎样炼成的》 作家 德莱塞 萧伯纳 海明威 肖洛霍夫 奥斯特洛夫斯基 师：小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？
小说问世在20世纪20年代，美国的实利主义，使青年人认为，有了金钱便能占有一切，包括美色在内。于是，追求财富、贪图享受的虚荣心和利己主义恶性发展，克莱德终于走向自我毁灭之路。小说揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的普遍的罪恶性腐蚀毒害作用。小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
德莱塞和《美国的悲剧》
师：英国有位著名的剧作家是谁？他除了写《圣女贞德》之外，还写了什么戏剧？（屏2
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幕打出萧伯纳的头像） （萧伯纳 《苹果车》）
让学生发挥想象力讨论后，师归纳。
师：“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话出自何处？有什么教育意义？
生讨论后回答：这是苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金说的。教育意义：青年人应当具备强烈的事业心，珍惜大好年华，争取有所作为。 二、传世的绘画（板书） 课件展示资料：
毕加索说过：“艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。”请据此回答下列问题： （1）他有哪一件作品最能体现这些思想？ （2）这幅画描绘了怎样的场景？ （3）你对此有什么感想？ 展示课件，生分组讨论：
《格尔尼卡》
师结：《格尔尼卡》此画描绘了纳粹德国空军在1937年4月26日轰炸西班牙城镇格尔尼卡后的惨状。图中的马在濒死前前蹄抖动着，试图重新站起来，表现出强大的生命力。这匹马是不可屈服的人民的象征。躺在地上手握断剑的受伤战士，表达了人民的复仇决心和决战到底的气慨。一位母亲抱着被炸死的儿子，仰望天空，以愤怒的目光注视着罪恶的法西斯飞
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2017_2018学年九年级历史下册世界现代史第7学习主题现代科技与文化第21课现代文学艺术成就教学设计川教版
