英语教研活动记录(12篇)

英语教研活动记录(12篇)

英语教研活动记录 第1篇： 活动时光：2011。11。25 活动地点：教研组活动室

参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。 主持：赵英妮 记录：毋小俊 活动过程： 一、课堂教学

1、第一节课：教师赵英妮执教《A，B，C》， 英语教师和校长都进行了了解性听课。 二、说课、反思、评课

第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）叶校长作指示。英语学科的重性，教研务实与创新。

（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了

不一样的教学策略。 一、游戏引领全课

在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。 二、不一样教学方法贯穿其中

在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、 Bb、 Cc的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学习Aa的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。 三、教师研讨：

（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。 （二）、丁宝香：首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。激起大家的共鸣。

（五）崔瑞娟：练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如我们四年级的字母单词教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们互相记忆。在识字教学中，让学生自我做卡片，上头写上自我的姓名，和同学交流，既认识了很多

的单词，又记住了同学的名字，一举两得。 ……

三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需我们对过去的教学有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

本次英语教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时光，进行交流，太过匆忙，好多教师都还没有发言，时光就到了。所以在交流环节的安排，还得进行整改 英语教研活动记录 第2篇： 活动资料

如何提高英语阅读理解本事 主持人 李金怀 活动时光

2016年10月11课外活动 活动地点 高三英语备课室 参加人员 全体英语教师 活动资料

1。英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请