幼儿园大班音乐教案《大中国（一）》含反思 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。 2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。 3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。 2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。 幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。 1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？ 2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。 教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。 3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。 教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？ 4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。 教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？ 二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。 船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。 3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。 4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 三、红绸舞《大中国》。 教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。 活动反思： 我发现了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。 1、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。 思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生 很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲 重主要是歌唱什么的？学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗？从课后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。 2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。 兴趣是成功的一半，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极参与，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情参与了，再欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。 3、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能力快的学生进行培养。 教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教 者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生 加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。 总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。 小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。
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