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教学目标
小学五年级的学生，正处于心理发展的不稳定时期，心绪起伏较大。本册的教学目标是培养学生积极向上的乐观情绪，发展他们的发散思维，培养学生良好的意志品质。具体的教学目标如下：
1、自我发展指导。
五年级学生已经有了自己的情绪和个性，如紧张、愤怒、怯懦等，有时消极的情绪会占主导地位。通过学习，帮助学生消除消极情绪，培养学生的积极情绪，发展他们的个性心理，培养他们良好的意志品质和健康的心理状态。
2、人际交往指导。
五年级的学生在人际交往方面由于他们有了自己的个性，有了自己的想法，所以想成为伙伴中的主导者，这使得友谊之间出现了一些误解等问题。通过学习，要使他们重新认识自己，认识朋友，明确朋友应该相互信任。
3、生活适应指导。
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五年级的学生在学习生活中多会遇到挫折和选择，同时也会由于他们的心理状态而受到诱惑。通过学习，使学生树立正确的人生观、价值观，使他们自觉抵制诱惑，面对挫折和选择，学会平等竞争，克服不良的心理现象。
4、学习心理指导。
五年级的学生已经进入了学习的关键期，学业的紧张、活动的增多会使他们的心理发生很多变化。通过学习，培养学生的发散思维、创造思维及创造能力，使他们懂得科学用脑，积累学习的方法和经验，减轻学习的负担。
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第1颗 用耳朵赢得好人缘
教学目标：
1． 帮助学生认识倾听的重要性。
2． 体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，理解什么是良好的倾听态度和习惯。
3． 对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。 教学方法：心理训练、小组讨论 活动准备：多媒体课件、短剧录像、图片 教学过程：
教学内容及过程 一、导入： 集体游戏。 游戏步骤：１．请学生听一篇名为《花雨》的文章。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴” 个人创意 '' 时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。 提问：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？在此活动中，取得既快又准确的结果的秘诀是什么？ 总结：反应既快又准确的前提就是认真倾听。 引出主题：共同探讨如何倾听？如何用耳朵赢得好人缘？ 二、短剧启思：《谁是小昊的好朋友？》 短剧梗概： 一天下午，小昊在体育课上与同学打篮球，扭伤了脚。下课回班后，看到了他的好朋友小峰，小昊就对他说关于自己受伤的话题，想让好朋友安慰一下自己。而小峰却转笔、抖脚、看书等，小昊对小峰的这种态度很失望；在放学回家的路上，小昊对小'' 云说起关于自己受伤的话题，想让好朋友安慰一下自己。小云始终认真地倾听小昊的讲述，并不时地拍拍他的肩膀，说着安慰的话语等。 总结：通过短剧，不难看出倾听的重要性。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质也是为你赢得好人缘的重要条件。在同学们当前的学习生活中乃至在今后的工作中，要成为一个受欢迎的人首先要学会倾听，这对于一个人的终身发展也会产生很深远的影响。 三、哈哈镜 1、老师展示倾听时存在的种种不良行为，并带领学生逐条分析图片中存在的不良倾听行为，面对这样的倾听行为时会有什么感受？这样的倾听行为在向说话者传递什么样的信息？ 图片内容： （1）双手交叉抱在胸前，脚无节奏的
五年级心理健康教案资料汇总材料
