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《正确使用实词》教案 一、近义词的辨析
高考中实词的考查侧重于对近义词的考查，要做好实词辨析的题目，首先要了解词义，辩析近义词一般可从下列几方面着手。 ⒈语意轻重
①多为形容词和动词。如：“损坏—毁坏”、“违背—背叛”、“轻视—鄙视”。
②单音节变成双音节，语意由轻变重。 如：“进—进入”、“加—增加”、“唱—“歌唱”、“买—购买（置办）”、“抢—抢劫（掠夺）”、“量—测量”。
⒉个体集体
有些名词兼具集体与个体功能，但有些名词只能指集体，不能指个体。如名量式：“树—树木”、“信—信件”、“纸—纸张”、“花—花朵（花卉）”、“马—马匹”。
其他：①“星”，（个体、集体），二颗星、无数星。“星斗”（集体），满天星斗。
②“年”，（个体、集体），如七百年，无数年。 “年月”“岁月”（集体），不能讲七百多个岁月，只能讲无数岁月。
⒊感情色彩 避免褒词贬用或贬词褒用。 ①勾通（贬）－沟通；篡改（贬）－窜改（中性）
②处心积虑：千方百计地盘算，多用作贬义；凤毛麟角：稀少可贵（褒义） ③目无全牛（褒义），指技艺十分纯熟。 弹冠相庆（贬义）。 ④穷形尽相：文章细腻生动。 深孚众望：深得大家信赖和尊重。
⒋语体色彩
表现在书面语和口头语、普通用语和特殊用语的差别。 例句： ①获悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。 ②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。
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③得到先生去世的消息，我很悲痛
例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。
如：“父亲—爸爸”、“母亲—妈妈”、“诞辰—生日”、“夫人—妻子” （对妻子的不同称呼法）。
其他如“给”—“给予”、“这”—“此”、“办法”—“措施”、“现在”—“兹”。 ⒌搭配妥当
如：“扩大”—“扩充”，“扩大”通常指范围增大；“扩充”通常指数量充实，象面积、生产、眼界、影响，只能用“扩大”；资金、军备，只能用“扩充”。
如：“扶养”—“抚养”—“赡养”，“扶养”指养活，“抚养”指保护并教养，“赡养”专指子女对父母。
如：“担任”—“担负”，“担任”后跟工作、职务，“担负”后跟责任、任务。 如：“改善”—“改正”，“改善”后跟关系、生活，“改正”后跟缺点、错误。 如：“履行”—“执行”，“履行”跟条约、诺言、义务，“执行”跟命令、任务。
如：“竖立”—“树立”，“竖立”后不能带“世界观和幸福观”；“树立”多用于抽象的好的事情。
如：“领略” —“领会”，“领略”对象多是风光、滋味等具体可感的事物，有时也用于抽象事物。“领会”，理解并体会，对象多是精神、意义、知识、道理、意图等抽象事物。
如：“充足” —“充分”，“充足”较具体，如经费充足、光线充足。 “充分”较抽象，如理由不充分，准备不充分。 ⒍熟悉规定
有些实词在使用上有语法、习惯格式等方面的特殊规定。 ①“诞辰”：生日（多用于所尊敬的人），某人30周年诞辰。 “诞生”：出生，某人诞生30周年，中华人民共和国诞生了。
②“置疑”：怀疑，多用于否定。如不可置疑、毋庸置疑。肯定句中用“质疑”。 ③“容情”：加以宽容，对??现象决不容情。
④“望其项背”：表示赶得上或比得上，多用于否定式。如难以望其项背。
⑤“无时无刻”：后必加“不”，表示永远、不间断。
⑥“失之”和“有失”： “失之（于）”是说由于某种原因造成有所失，例如：失之粗心（由于粗心而造成某种不应有的损失）、失之不慎、失之疏忽等。 “有失”指某方面有所欠缺，如有失厚道（在厚道方面有所欠缺）、有失公允、有失大度。 “失之”后面跟的都是贬义词，“有失”后面跟的都是褒义词。 ⒎对象相配
①“夸奖”，自己夸别人。“夸耀”，自己夸自己。
②“遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而又突然发生的重大事件。 “遏制”，压抑控制，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。 ③“终生”，多就事业说，如“奋斗终生”。
“终身”，多就切身的事物说，如“终身大计”，“终身大事（婚姻）”。 ④“莫衷一是”，主语不能是某一个人。 “羊肠小道”，多指山路。 “爱戴”(对上)—“爱护”(对下)
⑤“美轮美奂”，专指建筑物。 “撮合”，从中介绍促成（多指婚姻）。 ⑥“天花乱坠”，只能形容说，不能指干事情。 “白驹过隙”，专指时间。 ⑦“天马行空”，比喻诗文、书法等气势豪放、不受拘束。
⑧“渺小”，精神、思想、力量。 “微小”，形体、数量，也指作用。 ⑨“顶撞”，用强硬的话反驳别人（多指长辈或上级）。
⑩“希望”—“期望”，“希望”可指自己，也指别人；“期望”就只能对别人。 “钟情”，感情专注（多指爱情）。 “说长道短”，多指背后议论。 “才能”指做事能力，“才华”指文艺特长。
《正确使用实词》教案
