小升初语文知识专项训练：11.修辞 - 反问和设问及答案解析

由天下分享时间：2025/2/25 4:06:29 加入收藏我要投稿点赞

可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些漂浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥彻起，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。

小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié( )相处。[] 期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色的梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù( )在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……

我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！

⑴给加点字注音或读拼音写汉字。

污垢( )；淤塞( )；hé xié ( )相处；mù yù ( ) ．．⑵选词填空。

在A处该填的词语是( )。（1)柔弱（2)软弱（3)脆弱在B处该填的词语是( )。（1)命运（2)厄运（3)幸运 ⑶把下面句子改成反问句。

昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很髙兴。

_________________________________________________________________ ⑷模仿第四自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。期待那一天，_____________，______________，_______________。 ⑸你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？

参考答案

1.【答案】（1）C （2）A （3）B 【解析】对修辞手法掌握情况的考查。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现

甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。 2.【答案】⑴C；⑵B；⑶C；⑷B；⑸A 【解析】

思路解析：要求学生掌握每一种修辞手法的定义，并结合语境找出相应的修辞手法。名师解析：

⑴夸张修辞是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。“连根针都插不进去”极力说明人多，是夸张的修辞手法。 ⑵拟人修辞指把事物当作人一样写，赋予事物人的动作和感情。睡了是人的动作，这里修饰古老的威尼斯，显然是拟人手法。

⑶夸张修辞是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。“山冈也动了”极力说明声音大，因此是夸张的修辞手法。 ⑷边歌边舞是人的动作，这里用修饰蜜蜂，所以本句是拟人句。[]

⑸比喻就是用跟甲事物有相似点的乙事物描写或说明甲事物，换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物代替抽象、难理解的事物。本题将树叶比喻成彩色的蝴蝶，是比喻句。

易错提示：第⑸题是比喻的修辞手法，有的学生看到“空中飞舞”容易误以为是拟人句，这种情况要结合整句话的意思判断，上半句的主语是树叶，下半句说“像是一只只彩色的蝴蝶”因此是将树叶比喻成蝴蝶。此处比较容易出错。 3.【答案】B 【解析】

思路分析：仔细分析每一个词语的修辞手法，再根据题目的要求进行选择即可。名师详解：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。B项三个词语都是运用了夸张修辞手法。A项分别运用了比喻、反问、对比的修辞；C项分别运用了对比、夸张的修辞；D项分别运用了比喻、夸张、比喻的修辞手法。易错提示：对词语意思不了解，修辞判断不准确。

4.【答案】（1）拟人（2）反问（3）夸张（4）排比（5）比喻【解析】（1）唱歌人的言行（2）不是吗？反问（3）十万八千里夸张（4）有的有的有的排比（5）草原比作地毯

5.【答案】1.设问句2.反问句3.拟人句【解析】

试题分析：1. 先提出问题,然后自己回答，因此，属于设问句。2. 无疑无问，用疑问句形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，因此，属于反问句。3. 把物当作人写，赋予物以人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词描写五，故该句属于拟人句。 6.【答案】1.打比方2.作比较3.下定义4.列数字【解析】

试题分析：1.把三颗星比作杠杆2. 把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较。3. 给银河系下定义。4. 把光的速度用具体数字表示出。

7.【答案】1.你不能不听妈妈的话。 2.百兽不会怕狐狸。 3.那都是老百姓的血汗，我不能拿它去讨好上司。【解析】

试题分析：反问句改成肯定句，是将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。

8.【答案】1.中国的汉字犹如万花筒发生无时无刻的变化2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。3.瑰宝、精华化成了灰烬。【解析】

试题分析：此题考查学生对句子形式变换的掌握程度，熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句等表现手法提高自己的写作能力。 9-13【答案】

9．铃声一响，同学们就马上进了教室。 10．入侵的敌人被英勇的战士消灭了。 11．路这么滑，难道不容易滑倒吗？ 12．“艰巨”改成“艰苦” 13．我对集邮特别感兴趣。【解析】 9．

试题分析：“一……就……”是表示条件的关联词，表示“一”后面的事情一旦发生，

就会导致“就”后面时间的结果，相当于“只要……就……”。 10．

试题分析：本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，即“敌人”，后面的“谁”为主动者，即“战士”，而“怎么样”为动作，即“消灭”。 11．

试题分析：本题考查学生句式变换的能力。把句子改成反问句，往往增加疑问词，如：“怎能……呢”或“难道……吗”等，再将句号变成问号。 12．

试题分析：这句话词语搭配不当。应该把“艰巨”改成“艰苦”。 13．

试题分析：主动者和被动者颠倒。本题中主动者是“我”，而被动者是“集邮”。 14-17【答案】