教学设计：
一、教学目标：
1．知识与能力： 通过对手工书的欣赏、了解，知道手工书的独特性，并学习制作可爱、有创意的手工书，提高学生对书籍的鉴赏力。
2．过程与方法： 学习手工书的设计要素，装饰要素。以合作的方法进行设计制作。
3．情感态度与价值观： 制作过程中提高审美能力，形成细致、善于观察的学习习惯，培养合作精神，激发学生热爱书籍的情感。
二、教学重难点
教学重点：手工书的几种设计制作装饰方法。 教学难点： 手工书的创意。 四、教学方法：
五、课前准备：课件、范作、彩色卡纸、手工面具教具、剪刀、双面胶、打孔器等
六、教学过程 ：
（一）、导入：在学习今天的内容之前，我想首先请大家欣赏一段论语朗诵， 学生：有朋自远方来不亦乐乎...
师：同学们精彩的展现了东方圣城礼仪之邦的学子风采，你们真棒，谢谢你们，请回到座位上。现在，我想问问同学们他们手里拿的是什么？ 生：竹简
师：用削好的竹片，书写文字，再用绳子把它穿编在一起就是一件竹简，竹简是我国使用时间最长的书籍形式，从春秋一直到魏晋时期。
竹简展现在我们面前的是我国早期的书籍形式，由于生产力的限制，那时候的书籍都是纯手工打造的。当然这也就是我国早期的手工书，今天呢， 就让我们走进手工书的世界， 学习第二单元第二课 手工书设计，让我们一起设计制作一本手工书。
（二）、新授：板书 手工书设计
师：后来随着人类的进步与发展，人们发明了纸张和印刷术，纸张和印刷术的出现使纸质书籍的批量生产成为可能。咱们古代的劳动者施展智慧与技艺，由此创造了丰富多彩的书籍设计形态，也就是上节课我们所学的内容。纸张和印刷术出现后，书籍的设计形式在不断的发展与演变，
时光流转到今天，在咱们这个印制造业高度发达的机器时代，因为手工书能够更多的体现着个人的思考和创意，从而有别于机器制作的书籍，所以一些昂贵的，高档的、追求个性、私人订制的、彰显艺术家设计师才华的书籍依然热衷采用纯手工的方式参与制作。
（三）、自主学习，小组互助，师生畅谈交流。
师：下面再请同学们欣你们桌子上的手工书作品，结合上节课我们学习的书籍的结构，看看这些手工书对书籍的哪些部分进行了富有创意的设计，又是怎样进行装饰制作的呢？
好了，同学们，谁来试着说一说？你欣赏的手工书对书籍的哪些部分进行了设计？又是怎么样进行装饰制作的呢？或者你直接介绍一下你们小组里的手工书。 师：打破了传统的方方正正的书外形特点。能介绍一下你们小组的这本手工书吗？
师：对书籍的造型进行了创意设计。
师：还有哪位同学观察到了你们小组书籍的装饰特点？ 师：你能说一说老师做的这本手工书是关于什么主题的？
师：你发现这本摘抄本是怎么突出书写的韵味的？我在咱们学校的金石拓印社团虚心学习，拓印了一些小巧的书法作品，放在了我的摘抄本里。
师：西瓜手工书的造型和设计是围绕主题展开的，这也是我们在进行手工书设计的时候不可忽视的重要一点。
师：哪为同学还愿意再介绍一下你欣赏到的手工书？
手工书开本：在我们印刷的书籍上都会明确的表示出书籍的开本，把一开的纸对折就变成了两张2开的纸，把一张二开的纸对折就变成了两张四开的，把一张四开的纸对折就变成了两张八开的，以此类推。关于手工书的开本设计我们也不要忽视，好在，手工书对于开本的选择更灵活自由。
师：镂空手工书教具，咱们学过书籍的结构，这是什么位置想想？是环衬，环衬
老师做了一朵立体的牡丹花。你能看出老师的设计主题和思路吗？
刚才我们分享的这么多自己对手工书的感受，现在谁能试着总结一下手工书的特点？
（灵活引导学生总结）学生：造型多变、设计大胆、可以用很多材料去制作，也可以用很多材料去装饰。 （四）、总结手工书的特点：
造型独特 装饰多样 材料广泛 色彩搭配美观 开本选择灵活等
（五）、欣赏提升
现在让我们再来欣赏一组优秀的手工书作品。
1、剪出一辆小汽车的外形，再做成钥匙链，手工小笔记本与你如影随形。 2、大有大的好处，小有小的乐趣，迷你的开本设计却将地球变迁融入简单的文字和插图中。
3、立体纸雕手工书让精彩的剧情在扉页间演出。
4、来自拉脱维亚的软陶艺术家受到童话传说和鬼怪故事的启发，利用复合材料创作了这一系列令人惊奇的创意手工书
5、用核桃替换了传统的形式，书页则成了极富营养的果仁，寓意非常 6、镂空的窗户，让阅读打开了心灵，这一句话就是最简单的设计灵感。 7、立体的花朵，细心的制作，手工书更是一件精彩动人的艺术品。 8、手工缝纫不仅仅可以体现在丝织品上，手工书的制作同样可以运用这样的手法。
9、 生物学家自己制作的手工书，让生命与自然跃然纸上。 （六）示范手工书的制作步骤
学习欣赏了这么多手工书，我猜同学们一定更想看老师是如何完成一本手工书设计制作的？
我想做一本关于家乡曲阜古建筑的速写本，为了更合的迎合主题，也为了更好地激发自己写生时的灵感，速写本的造型我就取自于孔庙大成殿的造型，首先我确定我的开本就是32开，我把卡纸对折，我用简笔画的形式画出杏坛的外形，里面的书页当然也是和外形一致的，画好之后，剪出封面和封底（展开就是杏坛
初中美术_手工书设计教学设计学情分析教材分析课后反思
