龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让学生写好字的实践探索
作者：练婵君
来源：《教育·综合视线》2018年第07期
语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，是小学语文教学的重要组成部分。调查发现：小学生书写不良主要因为坐姿、执笔方法不正确，书写字体歪斜、字迹潦草，写错字、别字等。因此，小学教师应重视学生书写，激发学生写字的积极性，使之写出整洁美观的字体。在多年的写字教学活动中，笔者始终关注从“细枝末节”来组织写字教学。 重视兴趣熏陶，强化思想导向
兴趣是最好的老师。在上写字课之前，我们可以讲一些古人，如柳公权、王羲之等刻苦练书法的故事，使小学生在故事中认识写字的重要性。当然，也可以组织学生进行辩论，诸如“在电脑走进千家万户的今天，我们还需要学习书写吗”等，让学生在讨论中提高认识，增强写好字的欲望。为了调动学生的积极性，笔者在平时的写字课教学中，还有意识地选择一些名言警句、爱国诗词，以及一些优美的抒情文字等，陶冶学生的心灵。通过写字，培养学生的博大胸襟和宽广视野，同时培养和提高学生的审美能力。 加强写法指导，倡导习惯养成
在写字教学中，想要提高写字能力，必须夯实基本功，培养良好的书写习惯。 正确的写字姿势 不端正的坐姿，不正确的执笔姿势，不仅影响书写的质量，而且对学生的视力也有伤害。为了让学生端正坐姿和执笔姿势，笔者要求学生把《写字歌》背下来，用规矩作向导，促使小学生养成规范书写的习惯。
规范写字要求 写字课上，笔者力求有充分的书写指导和学生书写时间。每节课，笔者对一两个重点字的写法要点指导得很细致。比如“永”字，包括的笔法较多，是练笔画的典型字。教学字时，笔者先教学生明确“永”字的笔画，再说明笔顺，然后具体分析“永”字的每个笔画怎么写，最后示范每一笔占田字格的什么位置。这些都要指导到位。一些学生在书写过程中会有许多错漏之处：写“专”字时，中间的一竖，有的学生会省掉，而直接用下半部的撇折代替了；写“船”字时，右上部的横折，有的学生总会写成横折钩。小学生不断会有书写错误，也会不断改正，更新认识。因此，课堂教学的指导与辅导要到位。在作业批改这一环节，笔者这样规定：对写字工整的作业，评定为优，可在学生平时作业上加分，并圈出写得好的笔画，奖励红星或小旗；对写得不够好的作业，用下划线指出来，在旁边写上提醒的话，要求学生修改；对写得潦草的，要求重做，让学生深刻认识到自己缺点的同时，也懂得如何改正；对多次重做都不能达到要求的个别学生，要作个别指导。这是对写字后进生的帮扶，口授、手授，做好讲解
让学生写好字的实践探索
