布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样 活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使 你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利 弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样 使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头， 事半功倍，你将越学越爱学。 很多人都在开始学习地理时会觉得有些困难， 但是要相信困难是可以克服的。 对于地理， 要多看地图， 培养兴趣，要理解原理，之后强加记忆。在不懂得时候，要问老师，或者同学，试着用一种熟知的事 例或者将原理简单化。同时要掌握一些回答问题的套路，再具体问题具体分析。还有些东西只要记住 就可以，就不要浪费时间去追究为什么。可以买一本十年高考的地理来做，这样能够在学习时，把握 学习的大方向。还是培养兴趣最重要啦~~可以买一张世界地图，一张中国地图（特大的那种）分别 挂在房间里，每天用心看看~比如想一想到地图上的某个地方去玩，那里会是什么气候啊，首都在哪， 都盛产什么~~什么时候去气候最合适~~为什么会形成那种气候， 以及那里会有什么著名的自然景观， 怎么形成的~这样慢慢的就很有兴趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，当然就容易记得住啦~祝 你成功！ 一、多看、多练、多想、多问。 一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识 的最佳途径。做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。“问”的范围很广。可以与同学讨论，可以与 老师讨论。 二、勤于记忆，勤于做笔记。
记忆不等于背诵。 若把背诵认为记忆， 是不能牢牢记住知识点的。 记忆要不断的反复， 即重复又重复， 本人认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。 自习课和晚修课时间抽半小时记忆当天的内容。 这样能 进一步消化知识。睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。 以上的方法是个体的记忆方法，还有群体的记忆方法。
空闲时间，找几位同学，一位负责发问，其他 的抢答。这既有趣味，又有意义。并且记得特别深。 无论固定性，还是随意性，只要坚持，才有成果。 做笔记，要善于简单化、结构化、体系化。 三、自制辅助材料——历史小卡片。 将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。 以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。 学无定术，适合自己的就是好放法。 四、努力培养对历史科的兴趣 学习和掌握历史知识关键是要把握好三个环节：记忆、理解和运用。这三者之间是相互影响、相互渗 透、相互作用的。 首先，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历 史的第一步。 如果没有对历史知识的牢固记忆， 理解和运用就无从谈起。 这里所说的记忆并不是简单、 机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。例如，初中历史第二册第十四课《五代辽宋夏 金的社会经济》中提到：“从五代起，南方的农业生产水平逐渐超过北方。”对这句话可以从三个角度 来设问： 一是何时我国南方的农业生产水平逐渐超过了北方？二是自五代起， 我国南北方的农业发展 水平发生了什么显著变化？三是我国经济重心是在何时南移的？这样就不仅可以掌握历史史实， 而且 可以举一反三，考试时才会得心应手，游刃有余。 其次，要正确理解已经掌握的各种历史现象。正确理解史实是解决问题的前提。如果对历史现象的理 解出现偏差，就不可能形成正确的思维方式、思维结构、思维品质。这样也就不能正确的解决问题和 得出新的结论。仍以《五代辽宋夏金的社会经济》为例，“繁华的城镇”的兴起和作用，是这节课同学 们理解的难点。北宋时期，农业、手工业发展为城镇的兴起奠定了物质基础，农产品的种类和产量的 增加需要扩大产品交换的市场，于是城镇应运而生。可见，城镇是商业（商品经济）发展的结果。城 镇中的主要商品种类大多数是日常生活和劳动工具， 随着城镇的发展， 无地或破产农民逐渐脱离农业 生产，转而从事手工业或经商，投入到工商业发展和商品经济发展的行列中。城镇的兴起又促进了工 商业（商品经济）的发展。理解了老师对这段内容的分析，同学们不难得出以下结论：商业（商品经 济）的发展促成了城镇的兴起，而城镇的兴起又推动了工商业（商品经济）的发展。 再次，要正确运用所学的历史知识解决历史问题。只学不练达不到巩固知识的目的。典型而精当的练 习既能从多角度考察你的学习情况， 又可以在某种程度上对知识
起到查缺补漏的作用， 从而使你在记 忆、理解的基础上做到前后知识的融会贯通。例如：列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。做 这道题目的思维结构是：首先分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再具体分析各 政权的交替、传承和相互关系；最后得出正确答案：与两宋并存的少数民族政权有辽、西夏、大理、 金、西辽、西州回鹘、黑汗王朝。这样在运用知识解决问题的过程中，既巩固了知识，又掌握了学法。 记忆、理解、运用，在这一循环过程中，历史不知不觉成为你的朋友，而历史成绩在扎实的基础上自 然会得到提高
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