2024年春学期高一年级教育教学工作会议发言
按照本次教学工作会议安排，结合平时观察，讲八个问题： 一、着眼当下，立足长远，紧紧围绕“一年高考，三年备考”总体备考策略开展好年级的各项工作
万丈高楼平地起，高一阶段是起点，是基础，只有在高一阶段打下坚实的基础，养成良好的学习、备考习惯，才能谈得上高三的争先创优。希望高一年级能将“一年高考，三年备考”这一思想自始至终贯穿到年级的教学、管理中。
二、紧盯目标不放松，精准施教，力争完成全市联考的各项指标 从刚才王主任的分析中我们看出，在秋学期期末全市联考中，高一年级8门学科中，只有历史、地理、化学这三科“一分三率”进入了全市前三；语、数、外三大科中只有英语合格率为全市第二名。数学、语文、物理、地理、政治这些科目“一分三率”名次均靠后！形势严峻，压力很大，这就需要各科教师鼓足干劲，适时调整教学策略，力争在本学期全市联考中“一分三率”要实现质的突破，力争各项指标能达标。
三、以研促教，教研并重，把提升自我作为提升教学成绩的第一抓手 高一年级教师特点：老教师多，新教师也多，从听课检查的情况来看，目前教学中存在的典型问题：
1.部分教师教学方法陈旧，讲得多，练得少，课堂效率低下； 2.讲课缺乏激情，课堂气氛不活跃，师生互动相对较少；
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3.课堂教学目标不明确、任务不具体； 4.课堂教学随意性大，不能紧扣教学进度；
老教师，不能因循守旧，新教师，更应加强教材教法研究，学习先进的教学理念、规律，掌握各种教学辅助手段，科学施教，要做一名研究型、学习型的教师，通过教师的提升来提高教学成绩。 四、加强集体备课，发挥团队智慧
团队的力量是无穷的，要善于发挥团队的力量，做到团结出智慧、激情出效率、协作出成果，建设有进取心、凝聚力、战斗力的学科教师团队。
1.坚持做好每周的集体备课活动，做到资源共享、思维碰撞、以老到新、共同进步，打造教、学、研共同体；
2.坚持做好每周的听、评课，互相学习，共同进步； 3.尝试不同学科组间的交流互动，向成绩好的学科组学习。 4.加强学科组的五种能力建设：教学能力、教研能力、管理能力、协作能力、执行能力。
只有学科组建设过硬，才能很好地完成学校下达的各项学科教学指标。
五、处理好教与学的关系，切实保障课堂教学效益
存在问题：
1. 一言堂，一节课从上课铃响讲到下课铃响或绝大多数时间都是老师在唱独角戏。
2.对教材和练习的增、删、剔、改工作做的还不够。
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3.对学情缺乏掌握，只顾完成进度，不问学生学习效果的教学 大行其事。 要求和建议：
1.精心备课，课前下足功夫。每一节课要有明确的目标，根据目标确定学习内容，根据学情选择学习方法，辅助手段要充足（课件、微视频），精心设计学生活动，要有不同功用的堂练题目设置。
2.课堂教学不能是老师“一言堂”，不要“讲满”，要尽可能调动学生的主动性——尽可能让学生讲、让学生练、让学生总结；把课堂从老师的讲堂还原成学生学习的学堂。在课堂上落实好“把方法交给学生，把时间还个学生”的要求。
3.课后把作业训练作为学生成绩提升的重要抓手，各学科注意配合，学科间训练量要科学、合理；作业要精选、分层布置，量合适，质要高，落脚点在有成效上。
课前准备应充分，课中学习有收获，课后作业见成效。 六、有效利用线上教学媒介，将课下转化为课堂的延伸
线上教学对大家来说是一次教学方式的大变革，也是一次教学理念上的洗礼。疫情期间，老师们都在积极尝试和使用新的教学媒介。建议大家不要把这些好的做法完全抛弃掉了，我们可以将这些媒介好的功能移植到常规教学中，作为教学方式的有效补充，如：利用钉钉的作业功能布置和检查周末或小长假作业；用钉钉视屏会议功能约谈家长，召开家长会；也可以借助钉钉进行线上培优等。 七、培优工作，抓在起点
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这些年来，我校的升学率在逐年攀升，但优生培养、清北突破始终是制约学校名牌效应的一大瓶颈。上学期联考中，高一学生在全市的最好名次是第17名和18名，这个成绩很不错，但和清北生的要求还有一定的差距。优生培养要及早着手，抓在起点：
1.特尖班班主任和任课教师要加强培优研究，借鉴以往好的经验和做法；
2.他山之石可以攻玉，学习和借鉴兄弟学校培优方面好的做法为我所用；
3.特尖班老师更应加强教学研究，深挖教材，加强课堂教学的深度和广度，全方位培养学生学习和应试能力；
4.时刻关注尖子生学习，制定好培养对象个性化作业菜单，要让尖子生吃得好，还要吃得饱。
八、严格落实教学常规，强化责任意识、目标意识、奉献意识 教学常规方面存在的典型问题：
1.课前准备不充分，仍存在“拿来主义”现象，将网络资源未经加工就直接搬到自己的课堂上；
2.部分老师侯课工作坚持不好，铃响过后才匆匆忙忙进教室； 3.课堂管控不严格，老师上面讲学生下面闹；
4.学校三令五申，但仍有个别老师坐着上课（早晨第一节居多）； 5.监考不够认真，玩手机、做试卷，更有甚者睡觉； 建议和要求：
1.严格按学校要求落实教学常规，坚持超周备课，坚持提前侯课，
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坚持学科组的听评课制度；
2.给学生做好榜样，维护好自身形象，不坐着上课； 3.加强课堂纪律，严格要求学生，管控好课堂主阵地； 4.不要体罚或变相体罚学生；
5.严格考试纪律，认真监考，考试期间不做与监考无关的事。 6.严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，办公时间不做与工作无关的事。
7.履行好一岗双责，做好教育教学工作的同时，履行好应尽的安全、防疫等职责。
为履行好教师的责任担当，我们应经常问问自己： 一问自己有没有追求卓越的境界？ 二问自己有没有迎难而上的担当？ 三问自己有没有一抓到底的激情？ 四问自己有没有常抓不懈的执着？
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