【北师大版四年级数学上册】《正负数》教学设计

四年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 数学 课型 总课时 新授 46 授课 教师 授课 时间 正负数 1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 认识负数在生活中的作用。 多媒体课件。 集体备课 温故互查： 谁能说一说—2℃表示什么？ 自学感悟： 1、引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 2、自学课本86页“正负数”。 合作探究： 1、观察比较数据，找出其中的规律。 发现：用“+”“-”可以表示意义相反的量。 二度备课 导 学 过 程 认识正数、负数和整数。 2、明确正负数的意义。在日常生活中为了分清具有相反意义的量，通常把一种意义的量规定为正的，另一种与它相反意义的量规定为负的。 汇报点评： 让学生说一说，你的周围还有那些导 学 过 程 数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等 。 正负数的读写方法。 巩固训练： 完成练一练第1.2.3题， 正负数 板书设计 5、6、9、12、100、等都是正数，-2、-3、-15、-123都是负数。 5或＋5读做正5， -2读作负2 0既不是正数也不是负数。 导学反思