谈幼小衔接策略

谈幼小衔接策略

王冰冰;

【期刊名称】《吉林教育》 【年(卷),期】2013(000)05S

【摘要】<正>现在,学前教育已经普及,每名幼儿在上小学前都要经过2——3年的学前教育,学前教育不仅可以开发幼儿的智力,让幼儿有集体生活的感受和经验,初步在幼儿头脑中建立集体观念,而且可以在学习的目标、要求、手段和方法上对幼儿进行小学启蒙教育,为幼儿顺利进入小学进行学习奠定基础。因此,幼小衔接是学前教育中必须考虑和面对的问题,也应该是学前教师研究的重要课题。

【总页数】1页(P.19-19)

【关键词】幼小衔接;集体活动;小学课堂;小学教育;课堂教学时间;自理能力;公立幼儿园;集体观念;时间设置;常规 【作者】王冰冰;

【作者单位】吉林省长岭县教师进修学校; 【正文语种】英文 【中图分类】G612 【相关文献】

1.主题活动下的幼小衔接 [J], 汪丽芳

2.走好学习生涯的第一步——幼儿园幼小衔接工作的实践与思考 [J], 李灵 3.幼儿园大班如何搞好幼小衔接问题的实践研究 [J], 李津津

4.消除“压力”——从外在学习环境和内部学习精神浅谈幼小衔接问题 [J], 李

涛

5.幼儿园“去小学化”与“幼小衔接” [J], 孙菁; 韩晓华

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