《兰亭集序》教案
王羲之
学习目标
知识与技能：
1．掌握文中重要文言实词文言虚词的意义和用法；掌握一些文言句式的特点。
2．了解序的文体特点；体会本文骈散结合的语言风格。 3．熟读并背诵全文。 过程与方法：
1．梳理常见文言实词、虚词、文言句式的意义和用法。
2．反复诵读，体会文章的节奏和韵味，培养良好的语感。 情感、态度与价值观：
感受作者对生死问题的哲理思辨和对生命意义、价值的思考；体验古人感悟人生的情趣，感受自然之美。 重点难点
1．品味文中优美的语句，翻译重点文言句子。
2．把握作者感情变化的原因及过程；体会作者积极向上的人生观。 3．区别文中作者表达的思想与老庄思想的差异。 课时安排
2课时
第1课时
（一）导入新课，走近文本 1．导语设计 2．资料积累
⑴走近作者：王羲之，（303—361），字逸少，东晋著名书法家，祖籍琅玡临沂（今属山东），后迁居会稽山阴（今浙江绍兴）。任会稽内史，官至右军将军，故世称“王右军”。工书法，尤其擅长楷书和行书。由于他卓越的书法艺术，获得了后世的普遍的赞扬，人称“书圣”。他书写的《兰亭序》，笔意妍丽劲健，为千古书法之范，被称为“天下第一行书”。著有《王右军集》。
⑵追溯背景：晋穆帝永和九年（353年），农历三月初三日，王羲之与当时的文士名流在会稽山阴县境内的兰亭，过修禊日，举行了一次规模盛大的集会，共有四十一人参加。会稽郡是当时北方士族聚居的名郡，山阴山是江南风光秀美的地方，兰亭在山阴县的兰渚山麓的兰溪江畔，在现在的浙江省绍兴市西南20余里，是我国最早的兰花产地。暮春三月，稽山披翠，水流淙碧，兰花吐香。王
羲之一行在此临流嬉戏，兴致勃起，饮酒赋诗，各抒怀抱，当场作了许多诗和辞赋，共计三十七篇，编定为《兰亭集》，王羲之为之写序，即《兰亭集序》。
⑶文体知识：序，是序言的简称，其作用在于介绍、推荐某人著作或某材料，说明写作的过程、写作的目的、主要内容，或说明同本书内容有关的一些事情，帮助读者更好地去阅读和理解。从表达方式上说，序言可以以记叙、描写为主，可以以说明为主，也可以以议论为主，当然也可以各种表达方式综合运用。
（二）阅读文本，整体感知 1．诵读文本，初步感知
本文根据表达方式的不同，可以分为几个部分，各个部分的大意是什么？ 【学生活动】
请一学生起立诵读文章，其他学生边听边思考提出的问题。 （提醒学生分段的标准不同，就会有不同的分段结果。此处是按表达方式的不同划分）
【整合答案】 全文可分为两个部分，第一部分是叙述和描写，先叙集会的时间、地点，后点出兰亭优美的自然环境。第二部分是议论、抒情，由良辰美景、流觞畅饮而引发乐与忧、生与死的感慨。
2．质疑问难，疏通文意 自主诵读全文，借助工具书和文下注释疏通全文。特别要重视下列句子的翻译。
⑴又有清流急湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。 ⑵天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 ⑶所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
⑷或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 ⑸固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 3．总结归纳 积累整合 （1）重点实虚词 修
①此地有崇山峻岭，茂林修竹（高） ②况修短随化，终期于尽（指寿命长）
③乃重修岳阳楼，增其旧制（修建） 期
①况修短随化，终期于尽（至，及）
②期年之后，虽欲言，无可进者（周。期年，一周年。） ③君与家君期日中，日中不至，则是无信（约定） 次
①引以为流觞曲水，列坐其次（旁边）
②又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火（行军途中驻地）
致
①所以兴怀，其致一也（思想情绪，情致） ②家贫，无从致书以观（得到，取得） （2）古今异义
①列坐其次 古义：它的旁边。今义：第二，次要的地位。
②俯察品类之盛 古义：自然界的种类。 今义：物品的种类。
③夫人之相与，俯仰一世 古义：一俯一仰之间，表示时间短暂。今义：低头抬头。
④或取诸怀抱，悟言一室之内 古义：胸怀抱负。今义：怀里抱着。 （3）通假字
悟言一室之内 “悟”通“晤”，面对面。
（4）词类活用
①群贤毕至，少长咸集 形容词用作名词。 ②所以游目骋怀 动词的使动用法。
③固知一死生为虚诞 数词用作动词。
④齐彭殇为妄作 形容词用作动词，把……看做相等。 （5）文言句式
①死生亦大矣 判断句
②虽无丝竹管弦之盛 定语后臵
③仰观宇宙之大俯察品类之盛 定语后臵
④会于会稽山阴之兰亭 状语后臵 ⑤不能喻之于怀 状语后臵 ⑥亦将有感于斯文 状语后臵 4．分析思路，梳理结构
再速读全文，梳理全文的文脉层次。 【学生活动】
分组讨论，各组选一名代表发言。教师巡回参与，指导完善。指一生到黑板板演，列出本文的结构层次表。其他同学在练习本上归纳。
5．归纳要点，概括中心
通过以上的梳理文脉层次，怎样理解作者的观点？ 文章由美景妙时引发出乐与忧、生与死的感慨。他认为人生的快乐是极有限的，待快乐得到满足时，就会感受到兴味索然。往事转眼间便成为了历史，人到了生命的尽头就会死亡。作者由“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的认识，产生了一种珍惜时间、眷恋生活、热爱文明的思考。虽然文中的寿夭、生死不能自由决定，即而有些伤感，但作者仍然认识到盛衰、生死是必然的，人生无常，时不我待，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。
（三）课内小结 强化重点
兰亭集序
