流动的风景线美术教案

流动的风景线美术教案

流动的风景线美术教案篇一：流动的风景线 教材分析

本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。在设计过程中，要注意制作方法的指导，制作的步骤，不同类型的车子车身装饰有不同的特点，以此来拓展和丰富学生思维。

教学目标

上限会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。

下限欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。让学生学会关注社会、关注生活。

教学重难点

重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。 难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。

教学准备（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。（教师）课件。 教学流程 1.揭题。

出示课题：《流动的风景线》。 2.欣赏、分析。

（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。 （2）出示一组图片：生活中各种各样的车。

（3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。 学生答：（根据生活中观察的.车进行归类。）

（4）教师小结：①从功能上分；②从车型上分；③从色彩上分。 3.欣赏、感受。

（1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）

教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？

学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。

（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？ （3）教师提问：车身装饰有几种类型？

①广告装饰（商业的、公益的）；②个性化装饰?? 4.欣赏图片，说说装饰设计的方法。

学生回答，教师小结：①手绘图形设计；②手工粘贴设计；③电脑模拟设计；④模型分面设计；⑤局部位置面块设计。

5.学生作业。

（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。 （2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。 6.作业评价。

（1）作业展示在展板上。

（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。

流动的风景线美术教案篇二：第一课流动的风景线 一、教学目标

本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。

2.重点、难点。

重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。 难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。 二、教学过程 1.关注车身装饰。

车身的装饰设计同学们大多都见过，比如公交车车身，在引入本课时，我安排了一些幽默的车贴，让学生猜一猜，生对车身装饰的兴趣。

（1）教师利用课件展示各种经过车身装饰的汽车图片。

（2）赏析车身装饰。公交车公益广告。20xx运场馆和媒体村的运营中。 2.个性化的装饰欣赏，拓展学生思维 （3）车身装饰的巧妙性（统一和谐的美） 3.初步设想 4.大启发

通过类似作业欣赏进一步拓展学生制作的方法和思路，使学生更容 （1）出示并赏析不同形式的学生作品。

结合问题引导学生欣赏（主要采用了那些技法？你喜欢哪一幅？哪里装饰的比较出彩？）①纸盒模型。②平面手工粘贴。

6.学生创作，教师巡视指导。

以纸盒为材料制作自己喜欢的车型，并有创意的对其进行设计装饰。也可以采用平面的方式进行设计。

7.作业展示。

六（）班个性汽车装饰大赛

请学生介绍自己的作品，并说说设计意图，最后评选最佳装饰大奖 8.课后问题。

车身颜色、图案可以随意改变吗？（结合课本小知识） 学生作业效果：