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幼儿教师读书笔记(20篇)
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幼儿教师读书笔记 第1篇：
本人是一名幼儿园教师, 最近看了篇文章如何成为一名好教师, 有很多的感想, 特地写下了读书笔记：
一、教师应当有一双会说话的眼睛
好教师的眼睛是带着感情的, 那是母亲般温暖的目光, 每一个孩子在他的视野中应当是平等的。在日常工作中, 教师会用自我的眼睛寻找孩子, 关注他们在做些什么；课堂上, 教师会用自我的眼睛注视着孩子, 捕捉孩子对知识学习的每一个信息, 调控自我的教学进程；生活中, 教师的眼睛能给孩子温暖, 孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂, 走向社会！
二、教师拥有一颗宽容的心
有人说得好：如今我们身上的全部长处都是前教师往夸奖过的地方, 我们身上的大部分缺点也是当年教师往批评过的地方, 我们至今还没有涉足的领域, 也是当年我们初次涉猎, 遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的’地方。所一个教师, 就要有一颗宽容的心, 能够成为孩子的良师益友, 要学会赏识孩子。在评价孩子中, 你要能坚持鼓励性的倾向, 使孩子时刻感到自信, 能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时, 能给孩子一个台阶下, 当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时, 教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自我时, 教师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子,
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真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。
三、教师要营造一个富有诗意的课堂
新的课程标准要求我们必须树立人为本的教育理念, 好教师应能充分相信孩子的潜能, 挖掘孩子的优点和长处, 发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标。一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂, 使教学成为师生生命发展的载体, 焕发师生生命的活力, 注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里, 师生是民主的、平等的, 知识是师生互动生成的, 孩子成绩的评价是全方位的。
幼儿教师读书笔记 第2篇：
《如何说孩子才会听, 怎样听孩子才肯说》读书笔记
去书店走走, 翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍, 虽然有很多优秀的书籍, 可是很难有心动的感觉, 密密麻麻的文字, 不知该何去何从。忽然看见了这本书, 本想着这就是一本理论性很强的书, 或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。可是翻开后, 看到里面的插画和那些简洁明了的对话、提议, 我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的比较, 我深深的感受到了, 我们的家庭及幼儿园教师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常, 可是在比较之下, 我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人, 我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅是语言, 更重要的是一种态度。
读了这本书, 我有太多的欣喜, 也有太多的困惑。当我每一天读了一点
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点后, 我会充满期待, 期望第二天的到来, 我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式, 我想要尽快的用这些珍贵的方法和孩子们欢乐、平等、有效的共度在园的完美时光。可是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话, 在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先, 事情发生的情境不一样, 书中的语言不可能生硬的模仿。起先, 我认为这些简单的语言很好说, 可是在沟通的过程中, 我发现真的很难, 正如书中提到的, 我们生活中很多说话的方式已经成为定性, 想要改变很难, 教师或是家人需要练习。其次, 我们要改变我们的态度。生活仅有一次, 时间只去不回, 孩子们完美的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年, 我们要有足够的耐心去对待他们, 去倾听他们的每一句话, 去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生, 亦或是母女, 生活中的琐事很多, 有时我们难免会不耐烦。可是你的一点点疏忽, 都可能让你的孩子留下小小的伤痛。如果你有什么不开心的事, 能够和孩子们说一说, 他们能够感受到你的难过, 但请你不要此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大, 虽然对于本书的领悟还不是很透彻。可是其中关于学会赞赏孩子让我有了一点小小的骄傲, 我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的幼儿, 又是男孩子, 相对别的幼儿而言, 他各个方面本事的发展都比较慢, 加上他之前没有上过托班（托班下学期转来, 可是由于经常生病, 很少入园）, 对于幼儿园的生活适应性不是很强, 不大参与班级的各种活动, 每一次吃饭都要教师喂, 即便教师喂, 他也不大吃, 有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔, 只要他不想吃, 便一口饭不会吃, 无论教师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术, 教师也总是给予他异常的照顾。这学期
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2021年幼儿教师读书笔记(20篇)精选
