对中小学开展天文科普活动的认识与实践
绚丽的星空魅力无穷，浩瀚的宇宙深邃莫测，多元的观测充满诱惑，无尽的探索令人神往。随着科技的迅猛发展，传说中的嫦娥奔月的飞天梦想已成为现实；“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的巡天观测也给我们展示了一个如此多姿多彩的宇宙图景……
正在接受完整现代教育的中小学生，需要感受时代跳动的脉搏，走进天文科学的殿堂，了解天文常识，进行天象观测，学会阅读，学会思考，培养创新精神。
一、天文科普活动在中小学生综合素质培养中的必要性和可能性
（一）活动内容丰富多彩，有利于开阔视野，学以致用
天文学科本身不仅具有内在的严密性，而且与其他学科之间还有着紧密的联系。天文科普活动涉及的学科非常广，包括物理学（光学、力学、分子物理学、热核反应等）、化学（元素的质的变化等）、自然地理、数学（对数计算等）、语文（有关描写月相变化的古诗词欣赏等）、外语（浏览网站、国外巡天成果翻译）、电脑等。可以说，学生在开展天文科普活动的同时，也是对文化课学习的一次补充和考验。中小学生有时在课堂上遇到百思不得其解的问题时，一经动手实践，往往会恍然大悟。学生把课堂学得的理论应用在实践上，感受到科学探索的无比乐趣。这种开放式的教育环境可以激发学生的兴趣，丰富他们的想象力，启迪学生的潜在思维，促进学生个性发展。
（二）活动形式多样化，便于提高综合素质
在天文科普活动中，指导教师既给学生讲解最基本的天文基础知识、望远镜的原理与使用，又有实际的观测指导；既有学生独立操作完成的活动，也有集体分工合作的活动；科普活动的区域不是停留在学校天文台上，而是拓展到同一学区、社区、城区，甚至是全国性的一些诸如天文奥林匹克竞赛等大型活动。在天象观测时，学生自由讨论，互相学习，默契配合，这有利于培养他们自主合作精神，使他们懂得个人的智慧和能力是远远不够的，只有互助互学才能双赢，并把这种合作精神辐射到以后的学习和工作中去，开出更绚丽的智慧之花，结出更丰硕的研究之果。
（三）活动多层面，易于选择和实施
中小学开展天文科普活动，应考虑到它的实际情况，从学校已有的资源出发，多层次开展各类活动。我校天文台自建台以来，每年都添置设备（包括天文书籍、
对中小学开展天文科普活动的认识与实践
