4、快乐的节日 第一课时
教学目标
1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。 教学重难点
1、教学重点：学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。 2、教学难点：做到正确、流利地朗读课文。 教法和学法
教法：读书指导法
学法：自主学习、合作探究 教学过程
一、 目标导入：
1、导课
小朋友们，你们最喜欢哪个节日？为什么？今天我们就一起走进快乐的节日。
2、板书课题： 《快乐的节日》 3、呈出目标：
（1）我要学会本课的生字，认识新偏旁“色”（色字旁）。 （2）我能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、自主学习：
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。 三、合作探究： 小组内学习生字 生字 读音 偏旁（部首） 艳 贺 爱 希 健 康 勇 敢 敬 组词 笔顺
四、展示交流
在小组内学习后抽查成绩较差的学生代表小组展示答案 生字 读音 偏旁（部首） 艳 贺 爱 希 健 康 勇 敢 敬
五、课堂检测： 1、（）的红领巾 （）的衣裳 （）的花儿 （）的小鸟 2、先祖祠，在造句 艳（）----------- 健（）----------- 敬（）----------- 六、拓展延伸：
说说你最喜欢过哪个节日？为什么？ 七、课堂小结： 1、全班读课文； 2、书空生字。
4、快乐的节日 第二课时
教学目标
1、练习有感情地朗读课文。
2、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。 教学重难点
组词 笔顺 1、教学重点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2、教学难点：要让学生知道要从立志今天起就为实现理想而努力 教法和学法
教法：读书指导法
学法：自主学习、合作探究 教学过程
二、 目标导入：
1、导课
小朋友们，上节课我们学习了《快乐的节日》，今天我们也和他们一起快乐一起欢呼好吗？
2、板书课题： 《快乐的节日》 3呈出目标：
（1）我要能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（2）我要去感受生活在祖国怀抱里的幸福快乐，要热爱祖国，努力实现理想。
（3）我还要欣赏歌曲《快乐的节日》。 二、自主学习： 1、自己读词语。
祝贺 敬爱 丰满 红领巾 歌唱 希望 健康 白杨树 2、自己用喜欢的方式读一遍课文 三、合作探究： 读第一节，和组员交流 1、第一小节写了哪些景物？
（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳） 2、为什么说我们像春天？我们像花儿？ 3、从这些景物中你读出我们的心情怎样？ 第二小节和第四小节，想： 1、谁向我们祝贺？谁向我们歌唱？
2、“有了……就……”这句中你读懂了什么？ 3 、第四小节中的“快乐的时光”指什么？ 第三小节，和组员交流： 1、我们为什么要感谢祖国？ 2、怎样报答祖国呢？ 3、“羽毛丰满”是什么意思？
四、展示交流 读第一节，和组员交流 1、第一小节写了哪些景物？
（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳） 3、为什么说我们像春天？我们像花儿？
把我们比喻成春天和花儿，我们生长在祖国这个大花园里。 4、从这些景物中你读出我们的心情怎样？ 非常愉快。
第二小节和第四小节，想：
1、 谁向我们祝贺？谁向我们歌唱？ 花儿、白杨、小鸟
2、“有了……就……”这句中你读懂了什么？ 我们是祖国的未来，是祖国的希望
3 、第四小节中的“快乐的时光”指什么？ 和老师同学在一起的每一个时光 第三小节，和组员交流： 1、我们为什么要感谢祖国？
是祖国养育了我们，让我们健康成长。 2、怎样报答祖国呢？
有理想，努力学习，为祖国做贡献。 3、“羽毛丰满”是什么意思？
长大了有更多的知识和能力 五、课堂检测：
1、 我们像（）一样，来到（）来到（）。 2、 （）的红领巾，（）的衣裳，像朵朵花儿（）。 3、 （）向我们点头，（）哗啦啦的响。 4、 感谢亲爱的（），让我们（）地成长。 七、拓展延伸：
我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？ 八、课堂小结： 有感情的朗读课文 九、课后反思：
快乐的节日教案
