小学生心理发展中的常见问题分析与对策解决问题的方案 二年教学经验告诉我，小学生并不是我们想象的那样纯真快乐，由于受生活及社会环境的影响，他们大都或多或少的存在一些不良的心理问题，这就要求为师者不仅要教书，更要育人，尤其是要关注小学生心理健康问题。笔者经过认真分析、梳理、探究，认为当下小学生常见的心理问题、形成原因及一般对策基本如下：
一、小学生最常见的心理问题
1、存在依赖性，凡事都喜欢在别人的指导下去做。由于对孩子过分保护，家人在家的大包大揽，使孩子失去独立做事的锻炼机会，造成学生在学校里不能自理，做事拿不定主意，不会自己动脑筋想办法。
2、不会与人合作。很多小学生是留守儿童，由于长时间与长辈在一起，甚少与同龄人相处的机会与体验，使他们在校与同学的关系处理不好，缺乏相互关心爱护，不会理解和同情别人。当需要与人合作时，束手无策，不知所措，无法发挥团队精神。
3、缺乏责任感。不敢承认错误改正错误承担责任，喜欢推脱责任，让别人做自己的替罪羊，不能为自己所做的事负责，总是千方百计为自己的过错寻找开脱的借口，指责他人，推卸给他人，不能正视自己的错。
4、存在攀比思想。中高年级的小学生，往往都会同其他同学比吃比穿，甚至为了买名牌衣服和鞋子同父母置气。
5、过于娇气。由于大都是独生子女，在家里衣来伸手饭来张口，听惯了好话，偶遇老师的批评或同学的指责，便接受不了，闹脾气。 二、产生心理问题的原因
1、父母的补偿心理导致了小学生的依赖性、享乐性及自信心的缺失。大多数家长想将自己未实现的一切美好愿望都寄托在孩子身上，为孩子事先规划好将来的人生道路，对孩子的吃穿需求全力满足，围绕孩子“成才”转，认为这就是对孩子的爱。殊不知过分的畸形的爱，不但对孩子无利，而且害处很多，抹杀了孩子的创新能力，使孩子的人生大道人为的变窄。一旦受挫，家长无法接受，心理失去平衡，情绪波及孩子，对孩子的爱甚至出现天壤之别，造成孩子心理障碍产生厌学心理。
2、家长的从众心理造成小学生学生的攀比思想和娇气习惯。家家都只有一个孩子，生活水平都差不多，人家孩子有的，自己的孩子也决不能少，舍得花费最大的投资来保证孩子的一切。所以宠爱、溺爱、过分期望与保护，使孩子失去个性，失去自我发展的优势，完全按照家长设计的“蓝图”成长。家长们都在攀比，小孩子怎能不攀比呢？
3、学生缺乏责任感、不会与人合作起因是家长“教育”孩子不当。家长由于自己的生计，与孩子相处时间少，孩子常由老人照看。由于
隔代，老人们更是心疼孩子，今天替他叠被，明天帮他穿衣，衣来伸手饭来张口，要什么给什么，到头来，失去了对孩子教育培养的机会，使孩子丧失了起码的责任感、不会谦让、难以与人相处。
4、教师对小学生心理问题的漠视也是重要诱因。因为绝大部分小学教师都认为只有大人才有“心事”或“心病”，小孩子是非常单纯的，他们虽然也有“嬉笑怒骂”，但那都是过眼云烟，不会扎根在心里。其实不然，童年时代的心理阴霾往往会使一个人一生都不快乐。我们每个人都是活生生的教材。 三、疏导心理问题的对策
1、开展丰富多彩的课外活动，激励学生自主发展。积极开阔学生的知识视野，创造学生接触社会、学会交往的客观环境。讲艰苦奋斗的故事，让学生了解到幸福生活来之不易，树立珍惜幸福生活，努力学习，创造美好明天的理想。让学生参加校园劳动、参观农业生产劳动等。放手让学生自己组织(教师作适当指导)，自己去做他们能做到的，或者经过努力能完成的工作，从而激励他们自主发展，逐步具备交往、组织和创新等能力。
2、针对性地开展班队主题活动。如“挨了批评该怎么办?”“照镜子，谁最美”等。通过活动和讨论，使孩子们认识到：人生的道路不是一帆风顺的，每一个有出息的人都应该有责任感、知难而进，积极主动地去克服前进中的困难，使自己健康成长。
小学生心理发展中的常见问题分析与对策解决问题的方案
