教书育人要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，注意培养 学生良好品行。
材料中关老师面对大家的疑惑，积极的组织学生讨论，最终让孩子们明白人类社 会应该是尊老爱幼的，让孩子们以后做一个有责任、有爱心的人。
其次，关老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师要忠于人民教育事业， 乐于奉献，工作时认真负责。材料中关老师在课外活动中，关注学生的想法，返 校后又组织学生积极讨论，引导学生形成正确的价值观。这都说明老师对学生， 对工作高度负责。
3.综上所述，关老师的行为符合了职业道德规范，做到了关爱学生、教书育人、 爱岗敬业等要求，是值得学习的。 32 、材料：
一个人的目光发自他的内心世界，目光的颜色象征了一个人的信仰和观 点.......
个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与 自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的 胸怀，目光的温度流露出一个人的情感。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。 目光的温度流露了一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志， 一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。 目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人 是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品位，机智程度，灵气天分，城府 心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯……从一个人的目 光里，你可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛 是心灵的窗口。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实 际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度“防伪”的。一个人 可以很容易改变他的服装，但却难以改变他的目光。据《世说新语·容止》记载， 当年曹操接见匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔 季珪代他充当大王角色，自己则握刀立旁充作侍从。事后有人问使臣：“魏王如 何？” 匈奴使臣回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁座那位目光炯炯有神 的握刀人才是真英雄。
善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良善，并发出自己纯 净善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之下，同时也生活在社 会的众人目光之中，这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。 （摘编自詹克明《目光》）
（1） 请结合文本简要概括目光所反映的一个人的特性。（4 分） （2） 文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么？请简要分析。（10 分） 【参考解析】
（1）目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质， （2）真假魏王说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装，但不能改变 目光。材料中崔李珪通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，但是曹操炯 炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名片，能够真正反 映一个人的气质特性，是高度防伪的。 三、 写作题（本大题 1 1 小题，0 50 分） 阅读下面的材料，按要求写作。
一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉在地上摔碎了，老人头也不回 地继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？” 老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的。” 根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟；不少于 0 800 字。 【参考解析】 1、作文立意
立意：舍与得，舍掉过去的包袱，收获未来的成长。 标题：《学会放弃也是一种美》 分论点：
学会舍弃，需要有超人的气量和胸怀。 学会舍弃，需要有坚定的决心和果敢。 学会舍弃，需要有长远的目光和计划。
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2、立意：一路向前，不悔恨旧事（心态） 标题：《一路向前》 分论点：
一路向前，不要让路人的冷眼掩盖你的光芒 一路向前，不要让过去的回忆羁绊你的脚步 一路向前，不要让沿途的诱惑遮挡你的视线
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