初三语文第一轮复习计划
一、复习目标
回归课本，系统归纳，重抓基础。通过有计划、有步骤的系统复习，夯实学生学习基础，提高学生语文学习及应试能力。
二、具体安排：
时间：3月10日——4月20日 第一周：
（一）第五、六册课本内的生字词
字音字形题考查的范围，范围大致可以确定，但需要老师对学生进行笔头落实。
归纳第五、六册课本内的生字词，通过抄写，听写等方式，帮助孩子记忆并进行巩固性训练。 进行1次检测。
（二）第五、六册课内古诗词过关
由于去年中考在默写题中增加诗歌词句理解一题，加大了此题的难度。学生除需背默诗词本身，还需熟记课下注释及诗词创作背景，对诗人在诗词中所表达出的思想感情也需有较准确地把握。
1.理解 → 背诵 → 默写。 2.进行1次检测。
3.在本周复习任务完成后，对在此项上仍然存在问题的少数学生，需继续进行巩固，准确定位，对于困难生，在此题上力保能够得到8分。
第二周：课内文言文过关
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型比较固定，前两道选择题侧重于对实词、虚词的考查，第三道题注重对文义的理解。相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些，预计用一周时间对1－6册大纲规定的文章一一进行复习，其中以第五、六册课内文言文为重点。
对规定篇目进行背诵、默写，其中对重点句子进行反复练习，做到书写准确。
2.归纳主要的知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等），利用《新视野》，结合自己设计一些练习进行有针对性的训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。
3.进行1次综合性检测。
第三周：综合性学习及口语交际
综合性学习要求学生能够根据要求对选题、调查项目、调查问题进行区分，明确不同的要求； 学会看简单的图表、文字材料，并概括结论；
掌握一定的口语交际方式，熟悉在不同语境中不同的表达方式，把握口语交际的重点。 第四周：写作
在进行作文写作指导时，首先是要加强文体意识的训练。记叙文的写作最后的落脚点到主题的深度，议论文的写作落脚到写作的角度，确保主体部分的层次清晰，文体意识鲜明。
加强审题训练，可只审题、列提纲，无需成文。
每周进行一次写作训练，既可进行完整的篇目写作，也可进行片段写作。在写和评的训练中提高学生的写作水平。
4、分层要求。
第五周：现代文阅读（社科文、自科文）
通过做练习，训练提取、筛选、整合信息能力。
根据题型特点，准确审题，掌握直选法、排除法、类推法。 第六周：现代文阅读（记叙性、议论性、抒情性文章精读） 考纲中规定的现代文阅读训练有以下几个目标：
理解文中重要词、句的含义。 分析综合
筛选并整合文中信息。
分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括文本包含的情感态度。 鉴赏评价
鉴赏文本的语言特点和表现手法。 评价文本的主要观点和基本倾向。 对形象的感受和情感的体验。 探究
探究作者的写作意图和作品的意蕴。
探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 本周进行一次综合性检测。
因为是第一轮复习，我们将结合学生的具体情况，把要点概括和品味赏析这两道题作为重点进行落实。
需要注意的是，在每周复习任务完成后，对在此项上仍然存在问题的少数学生，需继续进行巩固。对每个知识点，应针对不同的教学对象进行分层要求。
初三语文第一轮复习计划
