第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和环节动物
学习目标
重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。 难点：水螅和涡虫的结构特点。 学习过程
1、阅读本章前言，开展动物与植物的区别讨论。
2、在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋势，所以可以将动物分为原生动物、 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬 行动物、鸟类和哺乳动物。
3、世界的大毒物，排在第一的是“方形水母”，引出腔肠动物。 学习任务一：腔肠动物 （一）阅读课文 P3-P5
填写以下几个问题并在课本上标记
1、常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如________、________、________、________ 等；少数种类生活在淡水中，如________。 2、代表动物：水螅
1、生活环境：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁_________中。 2、形态、结构和生理：
水螅长约__ __厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有_ _____，其周围伸展着________，用于探寻和捕获食物。水螅的身体只能分出________，经过身体纵轴可有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为________对称。这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——______ __和_____ ___构成，中央所围成的空腔叫__________，它与口相通，_________和________都由口进出。在外胚________，它是腔肠动物特有的________和________的利器，在________处尤其多。 3、腔肠动物的主要特征：
身体呈_______ _对称；体表有__________；有______无____ 。
（ 二）组内展示交流，形成一篇科学小品文，然后全班交流，评出优胜组。 学习任务二：扁形动物 （一）阅读课文P6-P7
填写以下几个问题并在课本上标记 代表动物：涡虫
1、生活环境：涡虫生活在清澈溪流中的石块________。
2、形态、结构和生理：身体________扁平、形状像柳叶的动物。长约1～1.5厘米，背面___ 色，三角形的前端_____面有两个可感光的黑色_______。涡虫的口长在_________面，口内有一个管状的_________。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在_________内消化，消化后的食物残渣仍从[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]_________排出，有_________无________。
涡虫的身体呈__________对称，也称__________对称，就是经过身体的纵轴只有_____个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出_________、_________、_________， 前端（头部）_________集中，能最先感知外界刺激，使身体_________运动，身体的两侧 或腹面通常有专门的_________器官。
2、其它线形动物：大多寄生，如________________、____________、______________等。 3、扁形动物的主要特征是：身体呈______对称；背腹___________；有____无_______。 （ 二）组内交流，形成一篇小作文，（可以用第一人称），全班展示交流 课堂小结 动物类别 生活环境 体形特征 消化食物 运动方式 发现和御 敌 腔肠动物 扁形动物 课堂练习
1．下列腔肠动物中，生活在海洋中的是
A、水母、海葵、水螅 B、海蜇、珊瑚虫、海葵 C、珊瑚虫、水母、水螅 D、水螅、海蜇、海葵 2、下列关于腔肠动物的说法，错误的是
代表动物 A、多数腔肠动物生活在海洋中 B、水螅生活在淡水中，身体由两层细胞构成 C、结构简单，有口无肛门 D、涡虫、海葵、海蜇等都属于腔肠动物 3、涡虫的消化器官包
Ａ．口、咽和肠 Ｂ．口、肠和肛门 C、口、咽和食管 D、口、小肠 4、涡虫、绦虫等动物属于扁形动物，依据是
①身体呈辐射对称 ②身体呈两侧对称 ③背腹扁平 ④体表有刺细胞⑤有口无肛门 Ａ．①②③④ Ｂ．②③⑤ C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 5、水螅的身体什么由构成？
Ａ．内胚层和外胚层 Ｂ．内胚层和中胚层 C、中胚层和外胚层 D、内胚层、中胚层和外胚层 6、涡虫的感觉器官集中在身体的
Ａ．前端 Ｂ．腹面 C、背面 D、两侧 7、腔肠动物和扁形动物的共同特征是
A、身体呈辐射对称 B、体表有刺细胞 C、有口无肛门 D、背腹扁平 8、下列关于腔肠动物与人类关系的叙述，正确的是
A、腔肠动物对人类有害 B、海葵等腔肠动物能分泌石灰质物质形成珊瑚礁 C、海蜇等腔肠动物可以加工成食品 D、珊瑚虫是营养价值较高的食品 答疑解惑
你对本节课的学习有何疑问？
第二节 线形动物和环节动物
一、教学目标
1．概述线形动物和环节动物的主要特征。
2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 3．尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。
4．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。 5．认同个人饮食卫生的重要性。 二、教学重点和难点 1．教学重点
生物学上册教案全册
