我就是我不一样的烟火
第4单元 比 例
第6课时 反比例
【学习目标】
1. 理解反比例的意义，体会两个相关联的量成反比例关系的条件，掌握反比例关系式。
2.能正确判断两种相关联的量是否成反比例。 【学习过程】 一、知识铺垫
下面两种量是否成正比例？为什么？ (1)数量一定，单价和总价。
(2)总钱数一定，花的钱数和剩下的钱数。 二、自主探究 1.学习例2：
观察表中的数据，思考如下问题：
(1)表中有哪两种量？这两种量是相关联的量吗？为什么？
(2)水的高度是否随着杯子的底面积的变化而变化？是怎么变化的？ (3)求出相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少。 2.想一想：例1与例2有什么不同？ 3.尝试表达反比例关系：
两种相关联的量，一种量变化，另一种量（ ），如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ）关系。 4.用字母表示反比例关系：
三、课堂达标
1.课本p51页第8题。
我就是我不一样的烟火
2.课本p51页第10题。
3.判断下面两种量是否成正比例、反比例或不成比例。
（1）烧煤的天数一定，每天的烧煤量和煤的总量。 （ （2）修路的总米数一定，修好了的米数和剩下的米数。 （ （3）排印一本书，每页的字数和页数。 （ （4）图上距离一定，实际距离和比例尺。 （ （5）长方形的周长一定，它的长和宽。 （ 拓展提升：
4.根据关系式填空：
工作总量除以工作效率等于工作时间
如果（ ）一定，（ ）和（ ）成反比例。 如果（ ）一定，（ ）和（ ）成反比例。
）））））
最新版六年级下数学导学案 反比例
