幼儿园大班经验文章
洋河实验幼儿园大班期末语文试卷 姓名：_______
一、 按顺序填写单韵母。6分 二、 按顺序填写声母。10分 b _____ m______ d______n______ ɡ ＿＿_ｈ ｊ＿＿_ｘ
zh_____sh_____ z______s y ____ 三、给下列音节加上第一声。16分 xiu denɡ bei hui tɑo you tiɑn zhonɡ 四、照样子填空。12分 Sh -- uǐ → ( shuǐ )
q－ ǚ →( ) j－ǘ →( ) ɡ－u－ō →( ) l－ǜ →( ) zh －ū →( ) m－ǐ →( )
五、我会变，加一笔变成什么字，写下来。12分 十 ---- ( ) 口 ---- ( ) 大 ---- ( ) 日 ---- ( ) 六、比一比，再组词。16分
大 —（ ） 江—（ ） 马—（ ） 天 —（ ） 河—（ ） 鸟—（ ）
七、我会连。
美丽的 衣裳 一头 花 可爱的 星星 一只 小河 弯弯的 鲜花 一把 牛 闪闪的 鸭子 一朵 小鸡 暖和的 月儿 一条 小刀 八、看拼音写汉字。
dōnɡ fāng xiǎo yú mù mǎ shuǐ huǒ ( ) ( ) ( ) ( )
mǎ yǐ xiǎo niǎo jiānɡ nán qīnɡ cǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 幼儿园大班儿歌教学论文
摘 要：儿歌作为幼儿园教学的重要内容，在教学中就需要教师不断的创新教学模式、不断改进教学策略，丰富学生的学习途径与学习感知，为他们的有效学习与快乐学习创设条件，为他们的健康发展与全面发展铺平道路！
关键词：幼儿园儿歌；教学；方法；策略 一、有效朗读法
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌歌词大多比较简单，唱起来朗朗上口，读起来也比较顺口。所以在教学的过程中，就需要教师能够运用儿歌的这个特点，引导学生进行一定的朗读训练，提升学生的语言表达能力。《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在教学中引导学生进行儿歌朗读，就是把书面
上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言，让学生在学习的过程中能够感受到语言的不同表达形式，丰富他们的学习感知。所以在儿歌的教学中，就需要教师运用朗读法，教授幼儿学习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大幼儿的眼界。在朗读儿歌过程中，可以充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。幼儿的朗读过程，也是广泛吸 幼儿园大班语 文 试 卷(2) 总分 一．
听一听，写一写。 二． 看一看，写一写。 三．按照顺序添上所缺的字母。 1. 2. 3.
四.看一看，排一排（把下面的拼音按要求放到指定的位置）。 b m o l k a r u ü w 单韵母 声母
五．认一认，连一连。 1.
2.
六．判断：（对的打“√”，错的打“×”）。 1.农历十月十号是祖国母亲的生日。 （ ） 2. a I o e u都是单韵母。 （ ）
3.唐诗《静夜思》是诗人李白思念家乡而写的。 （ ） 4.跑的最快的哺乳动物是猎豹。 （ ）
5.龟兔赛跑的故事中，最终是兔子赢得了比赛。 （ ） 6.一年有四季，冬季之后是夏季。 （ ）
7.故事《梨子小提琴》中小兔子用苹果做了一把小提琴。 （ ） 幼儿园大班语文测试题
测试时间____________ 姓名____________ 得分____________ 一、我能分出声母和韵母。（12分） a g o k i h ü j p u x e 声母： 韵母：
二、我能根据图上的内容写出汉字。（24分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、我能仿照老师的样子连线。 1、把下面的字连成词语。（12分） 下
米 河 土 大 舌 门
水 雪 地 饭 头 口 海
2、把下面意思相反的词连起来。（12分） 大 多 上 左 前 内 开 少 下 后 关 外 小 右 四、我会写。（12分）
五、写出下面各字的笔顺。（18分） 木 ———（ ）画 少 ———（ ）画 左 ———（ ）画 云 ———（ 手 ———（ ）画 耳 ———（
六、下面的说法对吗，对的（√）错的（×）。（10分） （1）在弱光下看书（ ） （2）边走路边看书（ ）
（3）不要把小东西塞到耳朵里（ ） （4）洗澡时不要让水跑到耳朵里（ ） （5）经常吃糖（ ） ）画 ）画
幼儿园大班教师论文：
试论对少年儿童进行经济意识教育的必要性
摘要:我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争力。 一、现在的孩子生活在一个消费盛行的时代,儿童高消费的负效应
面对我国改革开放和 * 现代化建设的新形势、新任务以及经济全球化的发展趋势。经过二十年改革开放,中国已建立起具有 * 的 * 市场经济体制,市场经济发展迅猛使人们的物质生活和精神生活水平均得到显著提高。都说养个孩子的开销不小,可究竟有谁为孩子的衣食住行列过清单:
1、调查显示,孩子的零用钱主要用于买零食。上小学的孩子经常买零食的占90%以上。贪吃零食的结果导致孩子用餐无规律,不爱吃饭,以零食代替主食。
2、小学生赊账频频,众家长忧心忡忡:羊城晚报报道,在珠三角地区出现小学生到“士多”赊吃零食,没钱还则回家偷家长的钱现象,令家长、老师深感忧虑。
3、经济条件好的家长对子女百依百顺,要什么就买什么,无限制地满足孩子的要求,从不拒绝。甚至很大方,一出手就是十元、几十元乃至上百元,而对孩子如何支配零用钱从不过问。 二、理财教育应从幼儿抓起
都市儿童的高消费风,已经到了令人吃惊的地步。这不但对儿童的思想观念产生了有害的冲击,更不利于广大儿童的健康成长。我国传统观念认为儿童过早接触金钱会使孩子“唯利是图”、形成“拜金主义”,沾染恶习,教师和家长尽力使孩子与金钱保持着距离,学校教育敬而远之,避之不及,导致我国少年儿童乃至成人对一般的经济概念一无所知,对经济现象反应迟钝,对经济问题存在畏惧心理。
很多发达国家对此非常重视,其中美国最为突出,有专门的机构负责消费教育,并从幼儿园时就开设经济课。
中国欲在未来日趋激烈的国际竞争中发挥更加积极的作用,保持经济强劲增长,赶超强国,没有大批的经济人才和具有经济头脑的公民的参与是不可想像的。因而我国应从幼儿园就进行经济常识教育,以适应时代发展的需要。经济知识教育的目的是帮助学生作为消费者和生产者理解经济问题,提高学生的决策水平,增强学生在社会中的生存和竞争能力。教育专家认为,21世纪,金融观念和理财能力将成为个人生存发展的基本素质,培养公民的经济意识、经济观念,增强解决经济问题的能力,将有利于培养高素质的人才。 三、如何对幼儿进行经济启蒙教育
对孩子进行经济启蒙教育, 幼儿园责无旁贷。在幼儿园进行经济教育可以从启蒙孩子初步的商品意识、理财意识,帮助他们树立正确的人生观、价值观及消费观念,使他们对消费观念、行为的是与非有一个正确的认识。为孩子将来进入社会做好准备。 1、幼儿园经济教育内容的选择可考虑从以下方面进行: (1)学习认识硬币、纸币和币值。
(2)知道钱是劳动所得到的报酬,尝试用钱购买简单的商品。 (3)会看商品价格的标签。 (3)能找数目不大的钱。
(4)养成储蓄的习惯, 懂得节约用钱,将积攒的钱买自己喜欢的东西。
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