空气中有什么
【教学目标】 过程与方法:
1.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 2.培养初步的化学实验技能。 知识与技能:
1.知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳。 2.知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 3.了解氧气和二氧化碳的用途。 情感、态度与价值观:
培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 【教学重点】
知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知道空气是由不同气体混合而成的,空气中包括氧气和二氧化碳。 【教学准备】
蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水 【课时安排】 一课时
教学过程 一、导入新课
1.今天我们继续来了解空气。
2.蜡烛的燃烧能离开空气么?你怎么知道的?
3.现在老师这里有三个蜡烛,分别放在空气中,小杯子、大杯子里,蜡烛能燃烧么?
4.他们的燃烧情况会不会有什么不同? 5.为什么会出现这样的情况?谁来解释一下? 二、进入新课 1.空气的成分
教学效果
用心 爱心 专心 1
(1)为什么会出现蜡烛熄灭的结果,我们在来看一遍实验,不过我们稍加一些改变。
(2)教师演示书上实验。(建议改为大一些的集气瓶) (3)蜡烛熄灭后,你还看到什么现象?
(4)用空气占据空间解释水为什么进入了杯子,说明了什么? (5)杯子中的空气有没有完全消失?剩下的空气会产生怎样的情况呢?我们在看。
(6)教师演示实验。
(7)火柴为什么会熄灭?正常情况下会不会熄灭?说明剩下的空气有什么性质?
(8)通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体?他们分别有什么性质?
(9)教师简单介绍空气的成分。 2.认识二氧化碳
(1)二氧化碳虽然在空气中很少,但在我们的生活中却很重要,我们先来了解一下它的制取方法。 (2)教师制取二氧化碳。
(3)二氧化碳究有什么样的性质? (4)教师演示实验。
(5)蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么? 二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。 (6)教师继续演示实验。 (7)石灰水发生了怎样的变化?
(8)谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质? 三、巩固
你知道在生活中,我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么? 学生做介绍。
教师对书上图比较难理解的做介绍。 四、作业
用心 爱心 专心 2
了解氮气的作用。
板书设计:
空气中有什么 氧气 支持燃烧 二氧化碳 不支持燃烧 重
氮气
用心 爱心 专心 3
四年级科学上册 空气中有什么教案 苏教版
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