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那些学习伙伴提供交流、讨论的场所，形成一股自主学习氛围。举行课程的合理安排，保证学生拥有更多的课余时光去举行自主学习。也可以设立专门的自主学习课堂，让学生在课堂上体验自主学习的气氛，感受自主学习的好处，从而形成自主学习的习惯。 2、老师方面
自主学习使传统的学习方式发生了个根本性的变化，这就要求老师的角色也要发生转变。自主学习虽然具有独立性的特点，但并不忽视老师的作用，自主学习仍需要老师与学生之间的交流和互动，老师可以通过指导、矫正，使学生自主学习更有计划性和目的性，不断的完善自己的自主学习的办法，提高自主学习的能力。这时，教师可以适当的减少课堂教学的时光，转移课堂学习的重点，使之成为学生与学生之间、学生与老师之间举行协商、讨论合作的场所，以便解决那些学生独自不能解决的问题。 3、学生方面
（1）、作为大学生，首先要端正自己的学习目的，要明确自身的需要，尤其是学习的最终目的，上大学不是为了只为了拿张文凭，更不是来混日子。而是为了提升自身素养，为了我们的理想。要认清自己，知道自己需要的是什么。给自己定一个目标，为自己的人生做一次规划。从意识上先做好自己，再付诸行动。
（2）、进一步的去了解自己的专业，兴趣是最好的老师，惟独对一个事物你有兴趣，你才会想进一步的了解它。真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业，这个专业出来后可以做些什么。假如真的
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不喜欢你的专业的话，也不要紧，大学，自己掌握的时光还是比较多的。你可以挑选在保证你专业课不挂科的情况下，学习自己想要学习的东西，前提是：你知道自己想要的是什么。 （3）、学会合理的安排自己的时光。大学，出了上课的时光外，留下的时光都是自由支配的。这时，你需要学会如何安排好自己的时光。最好就给自己的时光做一下规划，计划好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时光。计划的时候注意分好星期中、星期天，还有就是假期。只要合理的安排好时光，你就会觉得生活很有条理，对自己的生活也会比较有信心。大学的时光相对照较宽，在计划的时候，你可以不用把时光安排的满满的。这样你的流淌时光就可以用来做那些你没有完成的事情。这样也可以确保计划的完成。
（4）、尽量的学会利用身边的资源。网路是一个很丰富的学习资源，打开电脑不要只顾谈天、打机、看电影。多扫瞄一些比较故意义的网页，多看看新闻，了解外面的世界。尽量的不要被它操纵，而是要你去操纵它。多上图书馆，多看一些书，充实自己的头脑。 自主学习是大学生一个非常重要的研究课题，而哺育学生自主学习能力是大学教学中一个不可忽视的方面。现代教育越来越重视人的能力的提高和全面素养的增强。将来的社会是一个继续学习的社会，一个要求人们必须终身接受教育、不断自我进展才干适应生存的社会，而终身教育又要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。
因此，今天的教育，必须培养能够独立思量，争取自主的个体。
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也就是说，教育应以培养学生独立思量能力和自我治理能力为目标，为学生提供为了独立学习所需的技巧和能力。自主学习作为一种新的现代教学理念，其进展前景是巨大的，但是其进展的道路是非常蜿蜒的。因此，要将自主学习真正在中学推行还需要学校、教师及学生长期的共同努力。
第四篇：小学生自主学习调查报告
灌南县第二实验小学六（1）班学生数学学习 效能感问卷调查报告 一、 调查的时光 调查时光：2013年3月 二、调查对象
调查对象：灌南县第二实验小学六（1）班学生 三、调查办法
调查办法：本次调查办法为抽样问卷调查法，以笔答问卷的形式举行调查，共发问卷50份，回收问50份，有效问卷50份。 四、调查结果
本次问卷涉及灌南县第二实验小学六（1）班学生数学学习效能感问卷，旨在大致了解儿童数学学习的自信程度，反映出影响他们现有数学学习的可能因素，我们能了解儿童数学学习状况，分析形成他们现有数学学习状况的可能影响因素，从而举行有针对性的指导。对于预习，有55%的学生能主动学习，有42.5%的学生是在老师的要求下预习，还有2.5%的学生不举行预习；在课堂中75%的学生在做好作
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业后能自主的举行检查，课后作业65%能按时完成；在学习上对于不懂得地方40%的学生从书本上寻答案，32.5%的学生问老师，27.5的问同学；对于学过的内容62.5%能经常及时复习，大部分都掌握；在小组合作中60%能踊跃发言，32.5%的有时发言；80%的学生认为老师的讲课时光合适；课堂上学生希翼老师讲为主，自学为辅的占42.5%，独立支配学习时光为35%，自己学习的占22.5%；遇到困难的题目45%的学生问老师和同学，67.5%的学生有时自我检查和自我评价，惟独20%的学生经常自我检查和自我评价；42.5%的学生对学习比较有把握，30%需要再努力，22.5%充满信心；对于课堂上没有老师62.5%的学生看自己喜欢的课外书，37.5%自学课本。 五、结果分析
从上述分析中，可以看出六年级学生缺乏独立解决问题的能力，缺乏自主学习的办法和经验，依靠性强。总是想依赖外界的力量来解决问题，而不是自己想方法解决。学生也比较懂事，对于最后的两个问题，学生能体味到老师的辛苦，
也比较喜欢上课，对于听懂后还能继续听课。对存在的问题，结合现实状况，需从以下几个方面改进：
1.教师在教学实践中，要积极探究培养学生自主学习的指导策略，利用课堂教学和课外学科活动有针对性的训练学生独立解决问题的能力。
2.教师要充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，转变自己角色，使自己成为学生学习的指导者、合作者、研究者。
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3.教师要教给学生学习的办法，并采取有效措施，循序渐进地培养学生的学习自觉性和意志力。
4.和家长多沟通，多鼓舞学生自主来解决问题。 六、下一步研究重点：
传统课堂上老师的某种固守会让学生失去了灵性，让学生的思维断了翅膀。要想解决以上问题，数学日记可以补充这份“缺憾”。我想让六（1）班学生写数学日记。通过数学日记可以培养学生的数学“问题意识”、培养孩子的数学敏感性，形成孩子解决问题的能力。“数学日记”作为一种学习办法，能显著提高学生的数学学习效能感，更作为本次实验中了解和研究现象不可或缺的重要手段。数学日记不拘泥固定的形式，学生通过写日记的方式，容易寻到产生震撼的着力点，播下思维的种子，对课堂资源举行二度开辟，领悟数学思想，提升数学素质，培养学生的自我评价与反思的能力，开启数学智慧。力求数学日记能让学生做到：1.在写与思中开启数学的思维；2.在思与辩中升华数学思维；3.在启与思中渗透数学思想。 第五篇：大学生自主创业情况调查报告 大学生，请谨慎地迈向创业之路 ——当代大学生自主创业现状调查分析
在就业形势日益严重的今天，自主创业已成为大学生解决就业的一条重要途径。自主创业不仅能够解决自身的就业问题，还可以为社会制造更多的就业机会，因此它得到了政府和社会越来越多的支持和鼓舞。但事实证明，大学生要走上、要走好这条创业之路是何其之难。
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大学生自主学习调查报告
