育婴师四级
1、市场经济条件下，应该树立多转行多知识多长本领的择业观念。 A、正确 B、错误
2、企业文化的功能包括娱功能。 A、正确 B、错误
3、市场经济条件下，根据服务对象来决定是否遵守承诺并不违反职业道德规范中关于诚实
守信的要求。 A、正确 B、错误
4、服务也需要创新。 A、正确 B、错误
5、员工在职业交往活动中，尽力在服饰上突出个性是符合仪表端庄具体要求的。
A、正确 B、错误
6、职业纪律是企业的行为规范，执业纪律具有随意性的特点。 A、正确 B、错误
7、勤劳节俭虽然有利于节省资源，但不能促进企业的发展。
A、正确 B、错误
8、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。 A、正确 B、 错误
9、关于创新的正确论述( )。 A、不墨守成规，但也不可标新立异
B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题 C、创新是企业发展的动力 D、创新需要灵感，但不需要情感
10、职工对企业诚实守信应该做到的是( )。
A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业荣誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事
D 、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做 11、下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是( )。
A、企业可提倡勤劳，但不宜提倡节俭 B、“一分钟应看成是八分钟”
C、1996年亚洲金融危机是“饱暖思淫欲”的结果 D、“节省一块钱，就等于净赚一块钱”
12、企业员工在生产经营活动中，不符合平等尊重要求的是( )。 A、真诚相待，一视同仁 B、互相借鉴，取长补短 C、长幼有序，尊卑有别
D、男女平等，友爱亲善
13、下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是( )。 A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性 C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性
14、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是( )。 A、约束人的体现 B、由经济活动决定的 C、人为的规定 D、追求利益的体现 15、办事公道是指从业人员 A、追求真理，坚持原则 B、奉献社会，助人为乐 C、公私分开，实事求是 D、有求必应，服务热情
16、在企业的经营活动中，下列选项中的( )不是职业道德功能的表现。 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法
17、维生素是机体的组成部分，能供给机体热量。 A、正确 B、错误
18、婴儿热能的需求量主要以同年龄段的平均消耗量作为基础。 A、正确 B、错误
19、营养行为包括择食行为、加工食物行为、进食行为 A、正确 B、错误
20、婴儿前囟闭合要到3个月左右，后囟闭合要到1—1岁半。 A、正确 B、错误
21、婴儿6—10个月时开始出牙。 A、正确 B、错误
22、脂肪摄入不足会引起消化缓慢，消化不良;脂肪储存过量会引起肥胖。 A、正确 B、错误
23、历史上规范儿童权利最为广泛认可的法律文件是《未成年人保护法》。 A、正确 B、错误
24、( )是我国对儿童期的发展过程的划分。 A、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期 B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期
D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期 25、( )是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短 B、眼球前后径长 C、眼睛容易近视
D、晶状体弹性好，调节能力强
26、下列属于言语初步发展期三个阶段内容的( )。 A、词汇的发展 B、句式的掌握 C、口语的表达能力 D、说成语
27、下列对形成龋齿的原因描述不正确的选项是( )。 A、乳牙牙釉质薄 B、牙本质较松脆 C、容易被腐蚀 D、乳牙较小
28、婴儿发展生理方面发生大小变化的有( )。 A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 B、身高、体重、器官
C、推理和社会交往能力不断提高 D、思维、大脑、胸围不断提高 29、感知动作思维是指( )。
A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式
D、通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式 30、( )是指出“儿童健康”新概念的法律文件
A、《中国儿童发展纲要》 B、《儿童权利公约》 C、《未成年人保护法》 D、《母婴保健法》
31、婴儿头部骨裂的闭合时间是( )。 A、6—8个月 B、4—6个月 C、3—4个月 D、12个月
32、下列对婴儿神经系统的特点描述不正确的选项是( )。 A、左脑发育缓慢
B、大脑功能发育不全，小脑发育晚 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全 33、肾脏是泌尿系统的器官。 A、正确 B、错误
34、年龄越小，生长速度越快，是婴儿发展的特点之一。 A、正确 B、错误
35、婴儿生理性流涎的原因是口底浅。 A、正确
B、错误
36、保护功能差、代谢活跃、皮肤渗透作用强、体温调节能力差是婴儿皮肤的特点。
A、正确 B、错误
37、新生儿脑重量平均为350克，3岁时可达50克，6岁接近成人水平，达1200克。
A、正确 B、错误
38、2岁半的婴儿能集中注意10—20分钟。 A、正确 B、错误
39、婴儿期的教养原则是养育为主。 A、正确 B、错误
40、水缺乏可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。 A、正确 B、错误
41、决定婴儿之间个性差异的主要原因是接受教育的时间和程度。 A、正确 B、错误
42、0—3岁是一个人智力发展的奠基时期。 A、正确 B、错误
43、营养素是指维持人类生存的主要营养物质。 A、正确 B、错误
44、婴儿气质既是稳定的，又是可变的，在婴儿出生后的最初一段时间表现得最充分。
A、正确 B、错误
45、感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。 A、正确 B、错误
46、玩伴关系不能由亲子关系代替。 A、正确 B、错误
47、情绪和情感对心理活动和行为没有影响。 A、正确 B、错误
48、( )是良好的教育环境包括的内容。 A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教具和活泼的教育氛围 C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度 49、( )是人体的食物加工产厂 A、呼吸系统 B、消化系统
C、心血管系统 D、内分泌系统
50、小儿( )多是由钙缺乏而引起。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐
C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等
D、甲状腺功能不住、智力低下、呆傻等 51、( )是对婴儿教育的错误原则 A、尊重婴儿发展权利的原则 B、促进婴儿全面和谐发展的原则 C、教育第一，养育第二的教养原则 D、以情感体验为主体的原则
52、( )是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。 A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D、钴、氟、锌、硫
53、多元智能理论认为的智能包括( )等7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识 D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 54、( )是知觉。
A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程
D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 55、下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是( )。
A、通过感官来进行学习 B、不会主动提问 C、注意力不易集中 D、需要反复教育
56、蛋白质缺乏会导致( )。 A、某些皮肤病(如湿疹等)
B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 C、体重轻，易疲劳、头晕等 D、消化缓慢，消化不良，便秘
57、下列不属于劳动合同的选项是( )。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 C、违反劳动合同的责任
D、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让、劳务输出 58、下列不属于言语发生期三个阶段中的选项是( ).。 A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、自己说词 D、背诵诗词
59、婴儿最早出现的感觉是( )。 A、视觉
B、听觉 C、嗅觉 D、皮肤感觉
60、下列对龋齿形成的原因描述不正确的选项是( )。 A、乳牙牙釉质薄 B、牙本质较松脆 C、容易被腐蚀 D、乳牙较小
61、婴儿发展生理方面发生大小变化的有( )。 A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 B、身高、体重、器官
C、推理和社会交往能力不断提高 D、思维、大脑、胸围不断提高
62、婴儿在发展中，新特征获得的表现有( )。 A、好奇、好问及生理上出现恒牙等 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、思维、大脑、胸围发生变化 63、感知动作思维是指( )
A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 B、依靠事物或情景的表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式
D、通过抽象的联想并进行逻辑思考思维方式 64、0—3岁占主导地位的注意类型是无意注意。
A、正确 B、错误
65、智力是大脑发育的集中表现。 A、正确 B、错误
66、2岁半的婴儿能集中注意10—20分钟。 A、正确 B、错误
67、婴儿期的教养原则是养育为主。 A、正确 B、错误
68、碘主要用于制造甲状腺素。 A、正确 B、错误
68、咽管短而平、对噪音反应迟钝是婴儿耳的发育特点。 A、正确 B、错误
69、构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是( )。 A、铁 B、钙 C、硫 D、碘
70、随年龄增加而( )的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。 A、降至最低
B、下降 C、不变 D、时升时降
71、具体形象思维是指( )。
A、思维过程离开直接感知的事物和操作事物的动作的思维方式 B、依靠事物或情景的表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式
D、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 72、下列不属于劳动合同内容的选项是( )。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 C、违反劳动合同的责任
D、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让、劳务输出 73、下列不属于言语发生期三个阶段中的选项是( )。 A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、自己说词 D、背诵诗词
74、婴儿最早出现的感觉是( )。 A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、皮肤感觉
75、婴儿发展生理方面发生大小变化的有( )。
A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高 B、身体、体重、器官
C、推理和社会交往能力不断提高 D、思维、大脑、胸围不断提高
76、婴儿心理发生变化体现在身高、体重、器官的增长等方面。 A、正确 B、错误
77、蛋白质缺乏会导致( )。 A、某些皮肤病(如湿疹等)
B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 C、体重轻，易疲劳、头晕 D、消化缓慢，消化不良，便秘
78、初乳比成熟乳的矿物质含量高，碳水化合物、脂肪较少。 A、正确 B、错误
79、每次喂奶后，讲婴儿横着抱起，轻拍背部，可防止溢奶。 A、正确 B、错误
80、预防婴儿食物过敏最好的方法( )。 A、选择混合喂养 B、选择母乳喂养 C、选择人工喂养 D、注意添加辅助食品
81、婴儿语言能力的发展与婴儿的( )发育有直接的关系。
A、视觉功能 B、咀嚼功能 C、运动功能 D、心肺功能
82、溢奶与呕吐差别的判断( )。
A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出 B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出
C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断
D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出
83、当婴儿出现肚子疼时，要及时采取( )的方法以缓解症状。 A、多喝热水 B、停止进食及饮水 C、在肚子上放个暖水袋 D、缓解婴儿紧张情绪
84、下面啦一组表现是由于喂养不足引起的( )。 A 、厌食、皮肤干皱、体重不增 B、不停的哭闹、入睡困难、肌肉松弛 C、便秘、皮肤干皱、面容像“老人” D、免疫功能下降、增重不足、便秘
85、根据婴儿的月龄掌握进奶量:3个月大的婴儿每次喂奶量平均值为( )。 A、120—130 ml B、150—180ml
C、160—180ml D、180—210ml
86、在添加泥糊状食品时，要( ). A、多加些糖 B、多加些盐
C、避免食用过量的化学添加剂 D、脂肪可适当的高些
87、添加泥糊状食品不当，婴儿可能会出现( )。 A、嗜睡 B、厌食 C、喜动 D、消化不良
88、婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( )。 A一级火箭--母乳喂养期;二级火箭--配方奶衔接期;三激火箭--自然食物均衡期
B、母乳喂养期(一级火箭)，泥糊食品添加期(二级火箭)，固体食物添加期(三级火箭)
C、哺乳期(一级火箭);换乳期(二级火箭);泥糊食品添加期(三级火箭) D、婴儿出生立即开始的母乳喂养(一级火箭)，及时给予配方奶衔接和泥状食物添加(二
级火箭)，固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养(三级火箭) 89、泥糊状食品在婴儿的成长过程中( )。
A、是可有可无的 B、不是可有可无的
C、是随时添加的 D、只是一般食品 90、喂养过度是由于( )。 A、给婴儿喂的食物种类过多 B、给婴儿为喂食的量数过多 C、婴儿 进食时速过度过快造成 D、婴儿吃了不易消化的食物
91、母亲产后2—4天内的乳汁称之为初乳，是最合适选择的奶类。 A、正确 B、错误
92、如果给婴儿提供的脂肪和碳水化合物过量会造成喂养过度。 A、正确 B、错误
93、及时添加泥状食品是为了适时的刺激婴儿的咀嚼功能的发育。 A、正确 B、错误
94、婴儿个体对食物的敏感性差异不大。 A、正确 B、错误
95、母乳及配方奶的质量不高易造成喂养不足。 A、正确 B、错误
96、婴儿的换乳期通常又称为食物转型期。 A、正确
B、错误
97、婴儿过分的饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。 A、正确 B、错误
98、婴儿便秘是由于摄食量过多造成的。 A、正确 B、错误
99、婴儿体内某种蛋白质结构发生变异是引起食物过敏的主要原因。 A、正确 B、错误
100、初乳比成乳的矿物质含量高，碳水化合物、脂肪较少。 A、正确 B、错误
101、酸奶因为含糖高、营养成分少，因此不宜为婴儿选择。 A、正确 B、错误
102、避免婴儿便秘，要建立科学的喂养习惯，培养定时排便的习惯。 A、正确 B、错误
103、给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。 A、正确 B、错误
105、1岁左右的婴儿才可以进行添加泥糊状食品的训练。 A、正确
B、错误
106、泥糊状食物的重要作用于适时、充分的供应婴儿所需的营养素。 A、正确 B、错误
107、婴儿突发肚子疼时，会双腿卷曲、脚冰凉。在排便或放屁后症状会停止。
A、正确 B、错误
109、婴儿不能自己完全控制排尿，因此睡前喂水易造成遗尿。 A、正确 B、错误
110、婴儿每天消耗量约为体重的5%。 A、正确 B、错误
111、婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3。 A、正确 B、错误
112、婴儿水源只有每日的饮水。 A、正确 B、错误
113、婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的1/2。 A、正确 B、错误
114、饭前给婴儿喂水会导致( )。
A、产生饱感 B、胃液稀释 C、增加小便量 D、加速肠胃蠕动
115、水平衡与多种因素有关，其中包括( )。 A、碳水化合物 B、脂肪
C、呼吸速率和体温 D、钙的水平
116、冰水可引起婴儿( )。 A、肠痉挛 B、呕吐 C、拉肚子 D、食欲不振
117、影响人体内水交换的因素是( )。 A、蛋白质浓度 B、脂肪 C、糖 D、钾
118、婴儿天天应用饮料会造成( )。 A、厌食 B、腹泻 C、缺铁 D、缺钙
119、皮肤制造维生素A的功能是其他器官不可替代的。 A、正确 B、错误
120、婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。 A、正确 B、错误
121、正确的三浴锻炼可增强皮肤的呼吸作用。 A、正确 B、错误
122、婴儿皮肤的弹性可以通过日光浴增强。 A、正确 B、错误
123、婴儿在进行空气、日光浴的同时进行运动和游戏，可以达到增加婴儿肺活量的目的。
A、正确 B、错误
124、婴儿睡眠质量不会因吃得过多或过少而受影响。 A、正确 B、错误
125、婴儿睡眠状态下的生长速度是清醒时的3倍。 A、正确 B、错误
126、婴儿在成人指导下学会主动坐盆是在( )。 A、8个月以后
B、1岁以后 C、2岁以后 D、3岁以后
127、婴儿良好睡眠环境的内容，不包括( )。 A、室内装修豪华 B、室温、卧具 C、室内空气流通 D、服装舒适、光线适宜 128、培养婴儿二便习惯要( )。 A、抓准间隔时间前提醒 B、提早训练
C、以家长的威严制服婴儿 D、用食物逗引婴儿
129、来苏水与肥皂同用会提高杀菌力。 A、正确 B、错误
130、婴儿餐具的清洁比家具和卧具的清洁更重要。 A、正确 B、错误
131、来苏水溶于水可杀灭细菌繁殖体和某些病毒。 A、正确 B、错误
132、使用消毒液应注意( )。 A、消毒只是多种预防措施中的一种
B、消毒是唯一的预防措施 C、消毒是必要的预防措施 D、消毒是可有可无的预防措施
133、保持消毒液时，不要放在直接晒日的地方或( )。 A、温度较高的地方 B、温度较低地方 C、低处
D、不通风的地方
134、测量体重是测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度。 A、正确 B、错误
135、胸围的测量是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、正确 B、错误
136、婴儿的身长在出生时平均值是34厘米，6个月后增长为42厘米。 A、正确 B、错误
137、婴儿的头围出生时平均值是34厘米，6个月后增长为42厘米。 A、正确 B、错误
138、测量头围要测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度。 A、正确 B、错误
139、每次测量身长连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记
录到小数点后一位。 A、正确 B、错误
140、人体测量学参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。 A、正确 B、错误
141、每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，体重数字记
录到小数点后两位。 A、正确 B、错误
142、头围和胸围的测量次数是，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月婴儿测一
次，13-36个月婴儿每三个月测一次。 A、正确 B、错误
143、( )测量是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、胸围 B、情商 C、头围 D、体重
144、测卧式身长时让婴儿( )，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量
人员压平。 A 、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏
145、婴儿( )包括，生长发育的知识，人体测量学常用参数，生长发育监测方法。
A 、生长监测 B、营养曲线 C、生活常识 D、自理能力
146、生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿( )。 A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、营养曲线 D、心理变化
147、每次测量身长要连续测量三次，用连个相近的数字的( )数作为记录数字，身长数
字记录到小数点后一位。 A 、第二个 B、第一个 C、平均
D、第三个
148、出生时是32厘米，第一年就增长12厘米的是婴儿的( )。 A、胸围 B、上臀围 D、头围 C、脚长
149、人体测量学参数的内容是( )，身高和体重，上臀围。 A、头围与胸围的测量 B、智力和学习 C、年龄和体重 D、情绪和情感
150、婴儿的( )出生时是32厘米，第一年就增长12厘米。 A、胸围 B、上臀围 D、头围 C、脚长
151、让婴儿仰卧，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平，是测
( )。 A、卧式身长 B、智力 C、立式身长 D、手长
152、人体测量常用参数广泛用于判断( )营养状况和健康状况。
A、儿童 B、老人 C、残疾人 D、成年人
153、6个月以内的婴儿每次测一次，7—12月每两个月测一次，13—36个月每三次测一次，
是测( )的次数。 A、头围和胸围 B、潜能 C、智商 D、脑发育
154、每次测量体重要连续测三次，用两个相近的数字的平均书作为记录数字，体重数字记
录到小数点后( )。 A、三位 B、四位 C、两位 D、一位
155、婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数，( )。 A、生长发育监测方法 B、营养曲线 C、生活习惯 D、心理变化
156、研究儿童生长发育的一个基本方法是( )。
A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学
157、学习( )知识能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。 A、生长监测 B意外伤害护理 C、心理 D、教育
158、婴儿的( )主要包括，体重测量，身长测量，头围与胸围的测量。 A、生长监测 B、心理监测 C、发育监测 D、日常生活
159、掌握0—3岁婴儿( )知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。
A、生长监测 B、营养 C、心理 D、教育
160、婴儿生长监测( )主要包括，身长测量，头围与胸围的测量。 A、体重测量 B、智力测评 C、情绪测评
D、环境测评
161、人体测量学是研究( )生长发育的一个基本方法。 A、儿童 B、老人 C、病人 D、妇女
162、婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和全身反应。 A、正确 B、错误
163、提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行。 A、正确 B、错误
164、婴儿患有精神系统疾病，结核病，传染病，( )不易接种疫苗。 A、皮肤病 B、口痴 C、洁癖 D眼病
165、不要打白喉，百日咳、破伤风疫苗是在( )时。 A、发热 B、口吃 C 皮肤病 D、眼病
166、预防接种是要求予育婴师掌握对( )进行及时处理的方法。 A、接种反应
B、生长监测 C、生活护理 D、疾病护理
167、每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行( )。 A、预防接种 B、生长监测 C、生活护理 D、教育训练
168、不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和( )的。 A、免疫功能缺陷 B、不良生活习惯 C、口吃 D、洁癖
169、接种疫苗后2—3天内避免( )，不要洗澡，以免感染。 A、剧烈运动 B、不良生活习惯 C、说话 D、洗手
170、2—3天内避免剧烈运动，不要洗澡，以免感染是在( )。 A、接种育苗后 B、接种育苗前 C、游戏前 D、游戏后
171、有明确( )和免疫功能缺陷的婴儿不能接种疫苗。
A、过敏史 B、不良生活习惯 C、口吃 D、洁癖
172、发热时不要打( )、百日咳。破伤风疫苗。 A、白喉 B、乙肝 C、麻疹 D、乙脑
173、婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和( )。 A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应
174、婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和全身反应。 A、正确 B、错误
175、提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平，抑制传染病的流行。 A、正确 B、错误
176、婴儿患有神经系统疾病，结核病，传染病，( )不宜接种疫苗。 A、皮肤病 B、口痴 C、洁癖
D、眼病
177、不要打白喉、百日咳、破伤风疫苗是在( )时。 A、发热 B、口吃 C、皮肤病 D、眼病
178、预防接种是在要求育婴师掌握对( )进行及时处理的方法。 A、接种反应 B、生长监测 C、生活护理 D、疾病护理
179、每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行( )。 A、预防接种 B、生长监测 C、生活护理 D、教育训练
180、婴儿患有神经系统疾病，( )传染病，皮肤病不宜接种疫苗。 A、结核病 B、口痴 C、洁癖 D、眼病
181、育婴师学习( )的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。 A、预防接种 B、生长监测
C、生活护理 D、疾病护理
182、给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起( )。 A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鸣
183、维生素D缺乏，会导致婴儿体格和智力发展迟疑，身体矮小，智力低下。
A、正确 B、错误
184、一岁的婴儿可以看电视，用盆接水给婴儿洗脸即可。 A、正确 B、错误
185、营养是保证婴儿正常生长发育、身心健康的重要因素。 A、正确 B、错误
186、营养物包括食物、药物两大类。 A、正确 B、错误
187、婴儿缺乏维生素C，主要表现为吸收力差，舌色发紫，面色苍白等。 A、正确 B、错误
188、婴儿缺乏维生素K出生后全身各部分出血、吐血、拉血、皮肤出血。
A、正确 B、错误
189、维生素D缺乏会导致婴儿夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。 A、正确 B、错误
190、婴儿用药，成人必须严格掌握剂量，否则会影响治疗效果甚至中毒。 A、正确 B、错误
191、婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起，排列不齐。 A、正确 B、错误
192、婴儿出生后全身各部分出血、吐血、拉血、皮肤出血是缺乏维生素C导致的。
A、正确 B、错误
193、( )包括食物、药物两大类。 A、营养物 B、生活用品 C、学习用品 D、水
194、婴儿缺乏维生素B2主要表现为( )，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、口角炎 B、全身骨头疼 C、血色素低
D、吸收力差
195、2周岁以内最好不看电视，用( )给婴儿洗脸，以防疾病。 A、流动水 B、盆接水 C、脏水 D、药水
196、婴儿缺乏( )，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸
197、婴儿缺乏( ),，主要表现为指甲发白，没精神，眼结膜发白等。 A、叶酸 B、维生素K C、维生素B2 D、维生素C
198、为患病婴儿测( )的部位是腋窝，口腔，肛门。 A、体温 B、臀围 C、体重 D、智力
199、婴儿有虚弱，无力，面色苍白，脾气急躁的表现，说明缺乏( )。 A、维生素C B、维生素K
C、维生素E D、叶酸
200、容易发生婴儿缺铁性贫血的是在( )个月时。 A、2—6 B、9—12 C、6—24 D、1—5
201、合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居是预防婴儿( )的方法。 A、营养不良 B、多动症 C、流行疾病 D、自闭症
202、在婴儿( )时成人必须严格掌握剂量，否则会影响治疗效果甚至中毒。 A、用药 B、进餐 C、喝水 D、吃午点
203、缺铁性贫血在婴儿( )个月时很容易发生。 A、2—6 B、3—7 C、6—24 D、1—3
204、婴儿( )的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。
A、营养不良 B、意外伤害 C、流行疾病 D、铅中毒
205、婴儿服用过大剂量的( )，就会造成中毒。 A、维生素 B、辅食 C、零食 D、清水
206、婴儿指甲发白，没精神，眼结膜发白是缺乏( ). A、叶酸 B、维生素K C、维生素B2 D、维生素D
207、营养是保证了婴儿正常( )，身心健康的重要因素。 A、营养 B、学习知识 C、舞蹈 D、技能
208、为患病婴儿测体温的部位是( )，口腔，肛门。 A、腋窝 B、指尖 C、脚踝 D、膝盖
209、危险铅暴源沙尘是到处可见的。 A、正确 B、错误
210、发现儿童的血铅高，要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行检查和治疗。
A、正确 B、错误
211、避免婴儿铅中毒的方法是注意搞好家庭环境和个人卫生，经常洗手。 A、正确 B、错误
212、( )是避免铅中毒的不正确方法。 A、注意搞好家庭环境和个人卫生 B、坚持饭前洗手 C、经常在马路边玩
D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗。 213、育婴师学习预防铅中毒的目的是( )。
A、识别并避免铅中毒的危险 B、治疗铅中毒 C、根除铅污染 D、了解铅的性质
214、儿童血铅水平超过或等于( )，将被诊断为儿童铅中毒。 A、0,.383 u mol/L B、0.483 u mol/L C、0.583 u mol/L
D、0.683 u mol/L 215、危险铅暴露源( )是随处可见的。 A、海啸 B、沙尘 C、暴雨 D、铅尘
216、血铅水平分五级，( )属于不同程度的铅中毒。 A、I级 B、II—A级 C、II—B级 D、II—V级
217、育婴师( )是学习预防铅中毒的目的。 A、根除铅污染 B、剖析铅的成分
C、识别并避免铅中毒的危险 D、了解铅的性质
218、要到儿童全国防治组的制定单位进行检查和治疗的是儿童( )。 A、发高烧 B、血铅高 C、抽风 D、流行疾病
219、( )不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。 A、口动作 B、皮肤
C、玩耍过程中不知不觉摄入体内
D、呼吸系统
220、铅是一种多亲和性毒物，主要损害( )。 A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统 B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统 C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统
D、神经系统、造血系统、血管和消化系统 221、监测婴儿的流行疾病，我们会建立常规的事故记录和报告系统。
A、正确 B、错误
222、检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。 A、正确 B、错误
223、把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，给饭锅安保护架。
A、正确 B、错误
224、儿童铅中毒死亡占总死亡的26.1%，目前铅中毒死亡已占我国儿童死亡排位的第一位。
A、正确 B、错误
225、药品和化学药品可以放在曾用过的果汁瓶里，使我们方便使用。 A、正确 B、错误
226、干预婴儿意外伤害的方法是建立常规的事故记录。
A、正确 B、错误
227、不要在楼梯上和楼梯附近放置物品，楼梯两侧应该没有护栏，岚皋要结实，间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止滑落。
A、正确 B、错误
228、我国在1997年出交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外损伤占10.2%。
A、正确 B、错误
229、做饭时让婴儿在成人身边玩耍，让婴儿坐在毯子上，以便成人看护。 A、正确 B、错误
230、卧室的窗子上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼体安全护栏。
A、正确 B、错误
231、1997年我国儿童意外伤害的DALYS损伤占总死亡的23.8%，其中交通事故就占了3.8%。
A、正确 B、错误
232、( )因素会导致婴儿发生意外。
A、婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求 B、饭前没有洗手
C、环境污染 D、严重破坏环境
233、卧室的( )上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼体安全护栏。
A、窗子 B、门 C、桌子 D、橱柜
234、给婴儿放洗澡水时，要先放( )，把婴儿放在水里之前，不要让婴儿自己呆在浴室里。
A、冷水 B、热水 C、婴儿 D、温水
235、7--12个月，表现出拍打、取物、抓握等动作是该年龄婴儿精细动作的发展特点。
A、正确 B、错误
236、婴儿运动空间的创设对促进运动技能，精细动作增长奠定了良好的基础。
A、正确 B、错误
237、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练，体现了五指共用的基本规律。
A、正确 B、错误
238、1--2岁婴儿，精细动作发展年龄特点，主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力。
A、正确 B、错误
239、1--3岁婴儿搭垒积木的游戏学习分类欲了解积木形状、大小的首选游戏。
A、正确 B、错误
240、对婴儿进行大动作训练，要准遵循充分考虑的成熟和发展的个体差异等评价原则。
A、正确 B、错误
241、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃。
A、正确 B、错误
242、不要过分追求技能效果、结合日常生活，做到生活化等都是精细动作训练的注意事项。
A、正确 B、错误
243、上下斜坡爬行，使婴儿视觉得到很大的促进。 A、正确
B、错误
244、协调规律、动静适宜规律是婴儿精细动作训练前设计、选择的基本规律。
A、正确 B、错误
245、婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从( )规律。 A、最初是局部的，准确的，专门化的，后逐渐分化为全身性的，笼统的，散漫的
B、最初是全身性的，笼统的，散漫的，后逐渐分化为局部的，准确的，专门化的
C、最初是局部的，笼统的，散漫的，后逐渐分化为全身性的，准确的，专门化的
D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的，准确的，专门化的 246、婴儿两手的主要功能是( )。
A、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 B、通过两手的活动促进宝宝的平衡能力 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练
D、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流 247、婴儿在攀登架上的攀援游戏，有利于促进( ) A、运动时均衡的节奏感
B、双手交替，促进精细动作的发展 C、增强宝宝的社会交往能力
D、左右足交替攀登，是上下肌肉发达，灵巧 248、婴儿大动作发展可划分为( )等价段。
A、原始反射支配时期、不行前时期、步行时期 B、大把握时期，基本运动技能时期
C、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
D、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 249、设计选择游戏的种类与婴儿情绪密切相关:( )
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏 B、婴儿感觉疲倦、身体不适或情绪不佳的状况适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择比较激烈活动量大的游戏
D、活动量较小、安静而和平的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃
250、手指协调和控制能力的训练包括( )等练习。 A、拼揷、堆积 B、抓物、取物 C、拍打、抓握、推拉 D、玩胶泥、撕揉纸团
251、婴儿两手动作的发展顺序所标志的意义是( )等。 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长
B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展
C、精细动作设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
D、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 252、婴儿运动空间的创设对促进( )等方面能力十分有利。
A、运动技能
B、语言能力 C、精细动作 D、美感
253、( )等是0--6个月婴儿精细的在发展的训练要点。 A、拍打、抓握、推拉等练习 B、抬头、吸允等练习 C、拼图、揉纸等练习 D、发音、微笑等练习
254、( )既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。 A、1-3岁婴儿敲击积木的游戏 B、1-3岁婴儿排列积木的游戏 C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏 D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 255、攀登架主要锻炼婴儿( ) A、双手交替，促进精细动作的发展
B、左右足交替攀登，是上下肌肉发达、灵巧 C、增强宝宝的认知能力 D、运动时均衡的节奏感
256、家长可以通过讲解让婴儿认识自然现象。 A、正确 B、错误
257、6--12个月的婴儿最常用的认知方式是动作。 A、正确 B、错误
258、帮助婴儿增加词汇的方法是引导婴儿认识与日常生活相关的物品。 A、正确 B、错误
259、亲子阅读的常用方法为挑选婴儿喜欢的图书并预设几个问题让婴儿回答。
A、正确 B、错误
260、口腔与鼻腔、咽腔以及其中个部位的协调运动是语音形成的生理基础。 A、正确 B、错误
261、提高婴儿认知能力的主要途径是感觉和知觉。 A、正确 B、错误
262、只有发肢体和呼吸器官才是个体言语发生的主要器官。 A、正确 B、错误
263、早期空间概念和空间知觉的发展是婴儿认知能力的主要内容之一。 A、正确 B、错误
264、对2--3岁幼儿进行儿歌练习的音节数量最好控制在3个音节。 A、正确 B、错误
265、培养婴儿思维能力的主要方法是形象直观的教育方法。 A、正确
B、错误
266、婴儿阅读的意义是促进其智力，情感，身体等方面的健康发展。 A、正确 B、错误
267、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼是言语早期训练的主要内容。
A、正确 B、错误
268、概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。 A、正确 B、错误
269、口语表达包含的主要内容是发音、音调、语法、语意。 A、正确 B、错误
270、语言形成的生理基础是口腔正常运动。 A、正确 B、错误
271、( )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。 A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感
272、婴儿语言发展的四个阶段顺序正确的是( )。 A、单字句、电报句、简单句、复合句
B、单字句、双词句、简单句、复杂句 C、单字句、电报句、简单句、复杂句
D、单字句、多字句、简单句、复杂句 273、我们通常会引导婴儿( )，认识自然现象。
A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节
C、通过观察太阳、月亮是分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气 274、思维的含义是( )。 A、思维是大脑的一种自然反应 B、思维是一种低级认识过程 C、思维是婴儿感知外界事物的方法
D、思维是大脑对客观事物进行间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 275、不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有( )。 A、敲一敲、咬一咬、动一动 B、摸一摸、闻一闻、敲一敲 C、撕一撕、打一打、扔一扔 D、摸一摸、动一动、闻一闻 276、( )是婴儿期记忆的特点。 A、强迫记忆 B、瞬间记忆 C、无意记忆 D、有意记忆
277、( )是婴儿语言发展的差异性表现之一。
A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同 C、开口说话时间不同 D、发音的清晰度是相同的
278、一般婴儿单字句发生的时间应为( )。 A、2岁半左右 B、2岁左右 C、半岁左右 D、1岁左右
279、口语表达包含的主要内容是( )。 A、眼神、身体姿势和动作 B、能当众大声说话 C、发音、音调、语法、语意 D、书面表达和身体动作表达
280、( )是婴儿认知能力训练的注意事项。 A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果
281、( )能促进婴儿语言理解能力发展。 A、口语理解和书面语理解 B、符号认知以及口语理解 C、精细动作
D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
282、婴儿阅读能够促进( )。 A、婴儿智力、情感、身体的健康发展 B、其听力有所发展 C、其眼睛的发育 D、刺激大脑的发育
283、( )是婴儿单字句发生的时间。 A、1岁半左右 B、2岁左右 C、1岁左右 D、2岁半左右
284、语言活动包括( )两个方面。 A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断
D、肢体活动和思维活动 285、( )是儿语的特点之一。 A、发音不清晰 B、不带感情色彩 C、句子短而重复多 D、吐字速度较快
286、婴儿语言理解能力建立的基础是( )。 A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解
D、认知能力的提高
287、( )是培养婴儿思维能力的有效方法。 A、早点学习说话
B、采取形象直观的教育方法 C、概括思维教育 D、抽象思维教育
288、儿语具有( )的主要特点。 A、发音不清晰 B、句子短但不重复多 C、不带感情色彩 D、句子短而重复多
289、( )是婴儿学习空间概念的主要内容。 A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低 C、自我、颜色、季节变化 D、大小、几何图形、自我身体
290、6--12个月的婴儿最有效的认知方法是( )。 A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈
291、不属于婴儿语言发展注意事项的是( )。 A、注意婴儿语言发展的差异性 B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、多与婴儿交流 D、婴儿的阅读能力
292、( )是促进婴儿认知能力提高的主要内容 A、认识颜色、练习画画、认识数字和汉字、 B、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 C、认识数字和汉字、认识颜色
D、认识汉字、认识数字、认识自然现象 293、观察婴儿情绪变化可利用情感信息和生理信息。
A、正确 B、错误
294、克服婴儿害羞的具体方法是抱着婴儿同陌生人说话，甚至让陌生人抱一抱。
A、正确 B、错误
295、婴儿长大了生活自理能力会自然形成无需成人干预。 A、正确 B、错误
296、让婴儿学会使用文明礼貌用语，是向婴儿传授社会技巧的主要内容之一。
A、正确 B、错误
297、婴儿社会适应能力会自然的产生，无需成人的干预。 A、正确 B、错误
298、利用游戏提高婴儿社会交往能力时，应注意多安排一些教育活动。 A、正确 B、错误
299、随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪的
主要方法。 A、正确 B、错误
300、在参与游戏的过程中，有利于培养婴儿的语言交往能力。 A、正确 B、错误
301、责令宝宝快速的配合穿脱衣服是训练宝宝最有效的方法。 A、正确 B、错误
302、训练婴儿自己大小便时必须注意便盆清洁、婴儿每次坐盆时间3--5分钟。
A、正确 B、错误
303、社会交际能力强就说明婴儿社会适应能力强。 A、正确 B、错误
304、在2岁以后婴儿才可能进行独立进餐。 A、正确 B、错误
305、成人经常作出反对否定表示是让婴儿学会控制情绪的良好方法。 A、正确 B、错误
306、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人”。 A、正确 B、错误
307、表情和动作是婴儿进行人际交流的重要手段。 A、正确 B、错误
308、婴儿在家中要享受平等待遇，有好东西时要学会与别人分享。 A、正确 B、错误
309、社会适应性能力就是人们对自己行为的控制能力。 A、正确 B、错误
310、下面选项描述不正确的是( )。 A、要用专业的盆子 B、最好用流动的清水 C、从前往后冲洗
D、女孩子还小不用清洗外阴
311、( )是保护口腔清洁卫生的重要措施。 A、漱口和刷牙 B、洗脸和洗澡 C、洗脸和梳头
D、坚持喝清水
312、( )是训练婴儿学会尊重和理解别人最有效的方法。 A、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话 B、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 C、别人在说话是要随时提问问题
D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥她 313、婴儿学会独立进餐一般在( )。
A、1岁半左右 B、3--4个月 C、5--6个月 D、2岁半左右
314、( )是女孩每天清洗外阴正确方法。 A、洗脚盆共用一个即可 B、下身前后一起洗 C、用肥皂液冲洗 D、从前往后冲洗
315、婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是( )。 A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭 C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴
316、( )是训练婴儿自己大小便时应注意的。 A、排便时家长可以给宝宝讲故事听，以免宝宝不专心 B、便盆放置地点不限
C、每次坐盆的时间不要过长，一般为3--5分钟
D、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食 317、婴儿社会适应性能力主要表现在( )。
A、婴儿学习能力的强弱 B、婴儿良好习惯的保持
C、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展等方面 D、婴儿动作技能的发展
318、婴儿( )能提高社会适应能力。 A、只和父母在一起 B、只与家庭成员交往
C、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往
D、只与要好的伙伴玩耍，远离其他小朋友 319、( )是婴儿情绪表达的常用方式。
A、面部表情、声音和手势
B、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 C、声调、节奏和身体姿态 D、语气、语调、问句的形式
320、婴儿( )是良好情绪的主要表现。 A、遇到挫折或不满就哭
B、有乐观的性格、能够与人有好相处 C、有困难就一个人想办法，不告诉任何人 D、有困难就叫家长帮助
321、对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是( )。 A、 选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B、切忌把训练当作刺激或惩罚 C、训练的方法要因势利导，循序渐进 D、训练方法要严厉
322、婴儿自我意识发展的四阶段( )。
A、认识自己—认识“我的”—别人评价到自我评价—自我表现 B、认识自己—认识“我的”—自我表现—他评到自评 C、认识“我的”—认识自己—他评到自评—自我表现
D、认识“我的”—认识自己—他人评价—自我评价 323、婴儿良好的情绪主要表现是( )。
A、有乐观的性格、能够与人友好相处 B、遇到挫折或不满就哭 C、情绪总是大起大落 D、总爱皱眉头或生气
324、婴儿认识自己的阶段是( )。
A、自我阶段—妈妈阶段—同伴阶段—伴随阶段 B、同伴阶段—伴随阶段—自我阶段—超我阶段 C、妈妈阶段—伴随阶段—同伴阶段—自我阶段
D、妈妈阶段—同伴阶段—伴随阶段—自我阶段 325、( )是婴儿情绪表达的三种形式。
A、面部表情、声音和手势 B、面部表情变化、声音节奏和手势 C、哭声、笑声、叫声
D、面部肌肉运动模式，声调和身体姿态
326、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动。
A、正确 B、错误
327、同种教材教法也许不能细致地针对集体内儿童个体差异。 A、正确 B、错误
328、情景教学活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。 A、正确 B、错误
329、小组/团体教学是2人以上为小组。5人以上为团体的教学方式。 A、正确 B、错误
330、设计一日个别化教学计划的强势原则，要根据施教者的能力来决定。 A、正确 B、错误
331、长期目标相同的婴儿，短期目标可能不同。 A、正确 B、错误
332、个别化教学是指对婴儿只进行一种内容的教学。 A、正确 B、错误
333、只有进行个别化教学，才能最大限度地挖掘每个人的潜能。 A、正确 B、错误
334、同种教材教法完全能细致地针对集体内儿童个体差异。
A、正确 B、错误
335、单元教学活动中，完成单元的时间因人而异。 A、正确 B、错误
336、情景教学活动中是一类有针对性、单一的教学活动。 A、正确 B、错误
337、婴儿智能发育测评包括大动作、精细动作、认知能力、情绪与社会行为4项测评指标。
A、正确 B、错误
338、设计与知道是育婴师在实施个别化教学中的两个重要环节。 A、正确 B、错误
339、综合教学的教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。 A、正确 B、错误
340、经过测评，获得的婴儿在各个领域能力发展的最高点，就是教育训练的起点。
A、正确 B、错误
341、育婴师通过( )等形式，来组织团体的活动。 A、看电视、游戏以及劳动的技能
B、音乐、危险性的探索、劳动技能以及讲故事 C、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 D、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
342、领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B、大动作、精细动作、社会行为培养和自立能力 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏 343、( )是一日教学活动表中涉及到的基本内容
A、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划 C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动
D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 344、( )是以感知、认知为核心编制而成的
A、美劳游戏 B、音乐课程 C、运动课程 D、感官课程
345、感官课程编制的核心是( ) A、感知、认知 B、精细动作 C、大动作 D、前庭平衡
346、( )是小组/团体教学的优点。
A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、各方面的教育综合组织为一体
C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 D、一对一的教学方法
347、( )是开展单元教学活动的顺序
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后定出教学计划 B、先确定单元，再定出教学计划，最后确定每周的教学活动 C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元
D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动 348、( )是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式
A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学
349、婴儿智能发育评表中每个领域需涵盖的指标包括( )3项。 A、测评项目，测评方法，达标 B、测评方法，达标，注意事项 C、测评项目，达标，注意事项 D、测评要求，测评方法，达标
350、因为( )，所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响 A、婴儿的重要学习方式是模仿学习 B、婴儿的重要学习方式是体育运动 C、婴儿的重要学习方式是看书活动 D、婴儿的重要学习方式是一对一的教学
351、针对( )，必须要对婴儿进行一对一的教学 A、婴儿的普遍需要 B、情绪不稳定的婴儿
C、那些没有收到预期效果和一些有特殊需要的婴儿
D、收到了预期效果但为了满足婴儿的普遍需要 352、经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的( )，及教育训练的起点
A、最低点 B、最高点 C、平均点 D、平均值
353、下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述不正确的是( )。 A、户外活动、入厕、吃饭等 B、户外活动、特别活动 C、户外活动、午点时间等 D、入厕、吃饭等
354、小组(团体)教学可以( ) 350、 ( )是小组/团体教学的优点。
A、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展 B、有针对性地教学
C、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域 D、一对一的教学方法
351、在( )进行常规教育和训练，其活动内容相对固定 A、单元教学活动 B、特别活动时间
C、情景教学活动 D、一对一的教学
352、一般利用特别活动时间进行( ) A、特殊教育和训练 B、常规教育和训练 C、集体教育和训练 D、个别教育和训练
353、下列对综合教学描述正确的是( ) A、教学活动和游戏方案只针对具体领域 B、各个领域的内容不互关联 C、以小组和团体方式进行教学
D、各个领域的内容互相联系，互相渗透，各方面的教育综合组织为一体 354、情景教学活动是一类( )的教学活动 A、进行常规教育和训练 B、综合性
C、针对特殊需要的婴儿 D、以精细动作为核心
355、将( )的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目 A、部分婴儿 B、每个婴儿
C、有特殊情况的婴儿 D、其中一个婴儿
356、下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求( ) A、育婴师要扩大正面强势的影响
B、育婴师要消灭负面弱势的影响 C、育婴师要利用正面强势的影响
D、育婴师要消灭负面强势的影响 357、( )活动中要加入每个婴儿相应的短期目标
A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学
358、育婴师( )，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合 A、只有把握近期目标 B、要把握整体
C、只有把握每天的单元活动 D、只有把握好活动题目
359、个别化教学计划的依据是( ) A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、大部分婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况
育婴师四级
