《“以美养德-以美育人”中小学德育方式研究》结题报告
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《“以美养德，以美育人”中小学德育方式的研究》
结题报告
佛山市禅城区东方村尾学校 (20１5年11月 30 日）
摘要
德育的实效性不高，德育过程缺乏美育的参与，是德育低效的主要原因之一。德是美的内核，美是德的表象。如何“创新德育工作观念、内容和方法”,构建改革开放大背景下的生活化、常态化德育体系,使中小学生喜欢德育，是我校梦寐以求的理想境界。
我校近几年开展 “以美养德,以美育人”的中小学德育方式研究,就是试图通过构建美的课堂、开展美的活动、营造美的环境、塑造美的教师、练就美的领导、培育美的学生六个方面,丰富德育的内容，创新德育的形式,探索德育过程美育化的途径和方法,建构美在其中的生活化、常态化的德育体系,取得了初步的成果，主要体现在全校师生“美的意识”初步树立，校园“美的文化”有所积淀,师生的精神风貌阳光向上。
实践证明，即使在一所民办学校中也是可以塑造“美的机体和精神”的,只要举办者和管理团队、教师队伍有着正确的教育理念，务实勤勉的教育精神，和美好的教育理想。
一、为什么进行这项研究?
（一)大批德才兼备、综合素质高人才培养的需要。
当前,我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。至２0２0年,我国将全面实现小康社会,至２０50年,将挺进中等发达的国家。从现在算起未来5０年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才,教育肩负的历史责任光荣而艰巨。究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才？借鉴无数仁人志士的理论和实践,我们认为“以美养德，以美育人”的中小学德育方式，应该是不错的选择。
（二)进城务工人子女也需要“美”:感受美、欣赏美、创造美，接受美好东西的滋润。
《“以美养德以美育人”中小学德育方式研究》结题报告
