“翻转课堂”在高中化学课堂教学中的实践探究
罗修彬;
【期刊名称】《吉林教育》 【年(卷),期】2016(000)040
【摘要】<正>最近几年来,关于教育有一种新的理念叫做“翻转课堂”,这个新型概念迅速火遍全球。它通过改变传统教学的师生角色和知识传授与内在的颠倒安排,打破固有的传统束缚,重新规划课堂时间的使用,给予学生更多的权利,提高学生学习的积极性和创造力。学生在这样的课堂上更容易“多学,多想,多说”,一改从前教师在讲台上孜孜不倦地讲,学生在讲台下昏昏欲睡听的状态。让学生明白教师的不易,学会尊重和珍惜教师的劳动成果。 【总页数】1页(P.138-) 【关键词】 【作者】罗修彬;
【作者单位】四川省资阳市雁江区伍隍中学; 【正文语种】英文 【中图分类】 【相关文献】
1.任务驱动型高中化学课堂教学的探究与思考——以苏教版高中化学必修1《氯》为例 [J], 张小甫
2.任务驱动型高中化学课堂教学的探究与思考--以苏教版高中化学必修1《氯》为例 [J], 张小甫
3.探究任务驱动型高中化学课堂教学模式——以苏教版高中化学必修1《氯》
为例 [J], 季兰香
4.基于“深度学习”的高中化学课堂教学实践初探——以高中化学选修4“难溶电解质的溶解平衡”为例 [J], 裴友凤[1]
5.高中化学课堂教学中表格数据运用与探究实践以“化学平衡常数”为例 [J], 郑海华
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“翻转课堂”在高中化学课堂教学中的实践探究
“翻转课堂”在高中化学课堂教学中的实践探究罗修彬;【期刊名称】《吉林教育》【年(卷),期】2016(000)040【摘要】最近几年来,关于教育有一种新的理念叫做“翻转课堂”,这个新型概念迅速火遍全球。它通过改变传统教学的师生角色和知识传授与内在的颠倒安排,打破固有的传统束缚,重新规划课堂时间的使用,给予学生
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