邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。10.5 机械效率
【学习目标】
1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功，能利用机械效率公式进行简单的计算。 2.通过实验说出滑轮组机械效率高低与物体重力的关系。 【重点】
通过探究对机械效率的理解。 【难点】
学生独立完成探究问题。 【使用说明】
依据目标研读课本，勾画基本概念（有用功、额外功、总功与机械效率），标记疑难，在充分思考的基础上，独立认真完成导学案，并向组长反馈预习情况。
预 习 案
一、预习自学
1.有用功、额外功和总功：
（1）参照课本图10－33所示用滑轮进行的实验中，说明什么是总功？额外功？有用功？
（2）用水桶从井中提水时，对谁做的功是有用功？额外功？总功？一不小心水桶掉在井里，打捞水桶（捞上的桶里有一些水）时，对谁做的功是有用功？额外功？总功？
2.机械效率：
（1）你认为机械效率有单位吗？为什么？请写出求机械效率的表达式。课本第203页例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获！）
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（2）机械的机械效率能不能大于或等于100%？为什么？
二、我的疑惑
探 究 案
情景： 日常生活中，我们凉衣架、盘山路、撬棒都能够帮助我们更好地生活。它们有的是滑轮组、有的是斜面、有的是杠杆，都是我们生活中的简单机械，请你利用实验滑轮组的机械效率。 实验：探究滑轮组的机械效率
步骤1：用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力G并填入表格。 步骤2：按照右图安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。
步骤3：缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将这三个量填入表格。
步骤4：改变钩码的重力G（三个、五个），重复做实验次。 次数 钩码重量G/N 提升高度 h/m 有用功 W有/J 拉力 F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 1 2 3
放大 0 1 2 3 4 5 N
总功 W总/J 机械效率 /% - 2 -
八年级物理全册 10.5机械效率导学案(无答案)(新版)沪科版
