为单位,看哪些同学最有办法,最聪明!
第三层次:西樵大桥旁的圆形花坛中装有自动旋转喷灌装置,它的射程是5米.它能喷灌的面积有多少平方米 1,独立完成.
2,实际操作,小组竞赛. 解决实际问题.
1,进一步巩固新知识.
2,消除学生的疲劳,活跃气氛,让学生在共同探究中思维得到发展,知道了用半径,直径,甚至周长都可以求出圆的面积,为下一节课作好伏笔. 3,把所学的知识运用到实际生活中,解决问题. 全课总结睛 课堂总结
3
1,今天的学习,同学们有哪些收获 学会了哪些学习方法
2,对自己在这节课的表现满意吗 满意的话对大伙露一个圆圆的笑脸吧! 1,学生总结.
2,给予自成成功的鼓励.
1,学生总结反思提高学生整体思考问题能力和概括总结的能力. 2,激发学生学习数学的兴趣和成功感. 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反
思
反思自己的教学设计,我深深感受到,要优化数学课堂的教与学,自己首先要更新教学理念,树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点,把教学过程看作是对话,沟通,合作与共享的活动.其次要为学生主动探索和发现提供空间的机会,让学生面对挑战性的问题情境,并能积极参与,主动探究,以历学习数学的丰富生动的过程,实现有效的,多向的和高质量的互动,从而真正促进学生的有效学习. 专 家 点
评
全课总结,画龙点睛 结束
软件:分层训练,巩固达标 探究新知,导学达标
开始
揭示课题,任务驱动 应用公式,解决问题 共同实践,推导公式 设疑转化 动手操作
软件:验证推理 归纳公式 自学例三 软件:解决问题
软件:创设情景,激趣探索 实验报告
①设想:我们想把未知的圆的面积转化成已学的( )面积来思考.
②实验:我们把圆纸片分成若干等份的小纸片,拼成近似的( )形.我们发现分的份数越多,( ). ③观察:拼成近似的( )形的面积( )圆的面积,它的( )相当于圆的( ),它的( )相当于圆的( ). ④结论:圆的面积公式: Cached by www.fullyou.com 教案模板 高位目标: 课题:充要条件 持久理解
基本问题
学会言之有据
如何分析两个条件间的关系 知识
技能
1.理解充分,必要,充要条件的意义. 2.会判断两个命题的充要条件关系. 1. 演绎推理 2.分析问题
预评估学生达到目标 期望学生达到目标
学生基本能结合日常生活理解;理解充要条件的意义,但对于从要以熬煎的命题的原理可能不太熟悉.
1.通过学习充要条件提高自己的逻辑推理能力; 2.学会分析问题,提高自己的思维的严谨性. 学情分析
学生需求:如何做一个言之有据的人.
学生状态:积极想得到问题答案,以提高自己的素养.
学生风格: ,善于合作,乐意探索.
学生思维活跃,求知欲强,本身数学问题源于生活,与学生的生活实际比较接近.学生易于接受. 总目标
理解充分,必要,充要条件的意义,学会会判断两个命题的充要条件关系,培养自己的逻辑思维能力.
教学设计及实施过程
(重点在展示如何落实校本课标,如何理解,如何根据自己的学生情况进行课堂环节的设计,并且如何实施的.) 问题链
评价标准及方法 子目标1:引入课题 1.日常生活中的
充 分,必要,充要条件\的理解, 2..举例说明
你对生活中的\充 分,必要,充要条件\是如何理解的 通过学生的回答.
子目标2:充 分,必要,充要条件的意义
若 ,则p叫q的充分条件,q叫p的必要条件,若,则p叫q的充要条件 通过学生的回答.
目标3: 典型例题
例题1.判断下列命题中p是q的什么条件 通过学生的回答. 目标4:巩固练习 课后练习A.3 通过学生的回答. 目标5:深化概念 例题2.
充要条件和集合的关系. 通过学生的回答. 课后练习B1,2
五分钟检测结果(数据分析) 《三新》P9,选择题
课后反思
从以下几个方面来进行反思: 实话实说记录成败
(1)成功之处;和生活相结合(2)失败之处:学生的练习规范性 及时反馈
(1)教师的瞬间灵感;无(2)学生的创新之处;和生活结合理解(3)师生合作:比较好 教案的再教设计
多让学生参与活动
课堂5分钟测试过程评价表 教师姓名
准备情况(教师是否准备5分钟测试内容) 对试题的的分析 考察原因(为什么要考 学生测试结果分析 改进措施及结果
知识(具体写出考察内容) 技能
其它(同左要求) 得分率 分类分析 教师 学生 知识 技能 其它 夏繁军 是
理解充分,必要,充要条件的意义,学会会判断两个命题的充要条件关系,培养自己的逻辑思维能力. 分析 , 推理 推 理 能 力 85%
基本掌握
分析问题是用到原来的知识时,一些学生不会做. 加强原来只是的复习 加强分析能力
注:评价完成时间:每天16:30前 评估
情况分析 改进意见 Big idea 基本落实 无
核心知识 能够理解
在落实在生活中 技能
基本学会 在加强
学生建议
比较难的题目不会 降低难度
Cached by www.fullyou.com 说课稿模板 关于 的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一,教材分析(说教材):
1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容.在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是在 中,占据 的地位.以及为其他学科和今后的学习打下基础. 2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,(3)情感目标:通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣.
3. 重点,难点以及确定依据:
本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点,难点 重点: 通过 突出重点 难点: 通过 突破难点
关键:
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈: 二,教学策略(说教法)
1. 教学手段:
如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标.在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法.基于本节课的特点: 应着重采用 的教学方法.
2. 教学方法及其理论依据:坚持\以学生为主体,以教师为主导\的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法.在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法.在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情.有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展.同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践.提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力. 3. 学情分析:(说学法)
我们常说:\现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人\因而在教学中要特别重视学法的指导.
(1) 学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展.生理上表少年好动,注意力易分散 (2) 知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识 ,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍, 知识 学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析.
(3) 动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程: 4. 教学程序及设想:
高中政治说课稿范例
