《创新与科技发展》课标分析
本课的主要教学内容是讲述科技的发展靠创新，科技创新的重大意义，好奇与创新的关系，把握好自己的好奇心等。这些内容都是《课程标准》“三 1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”和“三 2.3了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质”中的内容。
正确认识好奇心，通过让学生讲好奇的故事和事例分析让学生明白要正确认识和把握好奇心；科技创新的必要性，通过我国的科技成就图片展和材料分析我国与发达国家的差距，让学生感受科技创新的必要性。
《创新与科技发展》学情分析
本课的教学对象是八年级学生，他们具备一定的理论基础，具备基本的资料收集能力，对新鲜事物的理解和接受能力较强。不足之处在于缺乏归纳，知识不系统，比如：对科技发展的一些最新状况有零散的认知，但不全面，不系统。
为了提高学生学习兴趣，突出重点，突破难点，本节课我采用的实物教学法、情景教学法、案例分析法、活动体验法，让学生在情景中体验、分析，把抽象的知识变得具体生动，使学生的学习更轻松有效，同时在教学中辅助运用多媒体手段，增强感官效果，充分展现教学内容，学生主要通过自主、合作、探究的方法来学习，在学习中充分发挥自己的主要作用，通过收集材料小组讨论交流，自主感悟等活动去观察、感受、体验、通过道德践行促进自身思想品德的形成与发展。
《创新与科技发展》评测练习
1、阅读漫画《乌鸦喝水》小乌鸦的祖宗想喝水是通过衔石子填充让水上升喝到的，而小乌鸦用吸管喝水，对此，你的看法是( )
A.小乌鸦是在故意炫耀和显示自己
B.小乌鸦的行为注重了探索和创新，值得学习和提倡 C.小乌鸦的祖宗的做法没有实际意义
D.小乌鸦应该继承祖宗的做法，因为这才是唯一正确的 2、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这说明 ( ) A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点 B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的 C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成功 D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响
3、据报道，武汉市某镇青年黄某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明了一把“万能钥匙”。他使用该钥匙进行盗窃几十处，最终被公安机关抓获。这一事例说明( ) A.应积极培养自己对一切事物的好奇心
B.黄某对锁具的好奇心促使他发明了“万能钥匙” C.应正确把握自己的好奇心 D.有好奇心就能走向成功 4、“嫦娥一号”人造月球卫星的发射成功，是中国一切从零开始，通过3年时间，依靠自己的力量研制出了“嫦娥一号”人造月球卫星和整个系统配套工程。这告诉我们（ ） ①中国的科技水平正在显著提高 ②自主创新是科技发展的关键 ③中国已经成为世界头号科技强国 ④有创新才会有发展。 A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
5中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，于2015年10月26日至29日在北京举行 。全会提出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风
为什么必须把创新摆在国家发展全局的核心位置？
6有的人因为好奇心对某一事物产生了浓厚兴趣，进行积极探索，终于有所发明创造；而有的人却因为好奇，染上了吸烟、酗酒甚至吸毒等不良嗜好。你认为应如何把握好自己的好奇心。
《 创新与科技发展》教材分析
创新与科技发展，首先应该懂得创新的必要性。为此，本课主要是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。本课由以下两个层次构成：
第一个层次“科技发展靠创新”。该层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义，培养学生的创新意识。包括以下内容：一是发明创造的灵魂在于创新；二是创新能力的高低不仅关系到科技发展，而且也关系到一个国家、一个民族的兴衰成败。在这一层次的教学中，主要是通过具体的事例来让学生感悟，体会到创新对于科技发展和国家民族的重要意义，让学生感受到创新在知识经济时代更广泛、更深刻、更迅速，增强学生的时代感。
第二个层次“由好奇到创新”。该层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。在这一层次的教学中，重点是要使学生懂得好奇心对创新的重要性，教育学生保存童年时的那份天真与好奇，增强学生对科技的兴趣与爱好，并把它发展为志趣、特长。同时，在教学中还应该对好奇心进行一分为二的分析，引导学生把握好自己的好奇心，增强自我控制的能力。教育学生不做违背道德法律的事。
创新与科技发展
学习目标：
情感、态度、价值观：
培养创新精神与创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度的发掘自身的创造潜能
引导学生把握好自己的好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。
初中道德与法治_《创新与科技发展》教学设计学情分析教材分析课后反思
