幼儿园：和雨约会教学反思

幼儿园新课程标准教材

教 学 设 计

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

教学反思 / 幼儿园教学反思

编订：XX文讯教育机构

幼儿园教案 文讯教育教学设计

和雨约会教学反思

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 和雨约会教学反思(一)

背景

小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。哗啦啦，下雨了!

幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他们

却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子

这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中

提出的将教育生活化、生活教育化的精神。设计整个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展

的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也异常喜爱雨天。可是这天就

是不下雨，天气预告有雨，却不下雨，怎么办呢?孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干什么

呀?又不下雨。”“先保密”孩子们一听，都来劲了，各个面带好奇。我想到一个解决的办法

“人工降雨”，我们准备好水管，接好水龙头，准备就绪。

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活动开始，孩子们带上雨伞带到室外，今天的天气怎么样?孩子们一口同声地说：“晴天”。

接着“人工降雨”“看，天下着什么?”孩子们欢呼起来：“下雨啦，下雨啦。”“你听到了

什么?”“哗啦啦”“淅历历”“嗒嗒嗒”……“雨落下来时象什么?”孩子们睁大着眼睛仔

细地观察、想象马上就听到“像线”“像珍珠”……。“雨落在哪里”“雨落在雨伞上”“雨

落在草地上”“雨落在房子上”……“被落到的地方变的怎么样了?”“湿了。”叶超说“雨

下在脸上真舒服”。一丁说“凉凉的”。“让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉?”孩

子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。

这时还看见有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们高兴地笑着，叫着，有的弯着腰，

突然喊起来“看呀，像镜子，水坑里也有一个我。”“看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵

好看的花呢?”……他们兴奋地交流着谈论着，发现着。孩子们对雨兴趣昂然、情有独钟。

反思：

《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作

用”的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子们的学习兴

趣更高了，通过老师的提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，

与老师的交流更加地直接与自由，孩子们的行为不受拘束、不受干涉，师幼间距离更近了，

那种平时在课堂教学活动很难看到的师生间的轻松与亲密。整个过程中都激发了孩子的好奇

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