社会主义核心价值观教学设计 学习目标:
知识与能力:理解社会主义核心价值观的含义。 掌握社会主义核心价值观提出的背景、 内容 及意义,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法:通过材料展示,引导学生分析、比较、归纳、概括,合作学习,发现问题,通 过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、 特点等的教学, 教会学生思考问题、 解决问题 的方法。
教学重点:社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点:社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 课时安排:3课时。 第一课时
【导入设计】 党的十八大指出, “社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会 主义发展方向。 要深入开展社会主义核心价值体系学习教育, 用社会主义核心价值体系引领 社会思潮、 凝聚社会共识。 “那么, 什么是社会主义核心价值观?为何会提出?它的提出又 有何意义?
一、讲授:社会主义核心价值观 (板书
富强 民主 文明 和谐 (国家层面 自由 平等 公正 法制(社会层面 爱国 敬业 诚信 友善(公民层面
二、教师提出问题 :1、何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?
1、多媒体展示:1、含义
核心价值观是一个社会中居统治地位、 起支配作用的核心理念, 也是一个社会必须长期普遍 遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观, 是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、 起指导作用、 从最深层 次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、 在马克思主义理论体系 中占据核心地位的价值理念。
2、师生互动:学生讨论,教师总结:社会主义核心价值观,简而言之就是指社会主义社会 的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向,也就是共同理想。
3、合作探究:结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的背景。 4、多媒体展示:
“当前,世情、国情、党情继续发生深刻变化,我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。 全党一定要牢记人民信任和重托,更加奋发有为、 兢兢业业地工作,继续推动科学发展、促 进社会和谐, 继续改善人民生活、 增进人民福祉, 完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。 ” (十 八大报告
5、师生互动:教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论,总结。 6、多媒体展示:2、提出背景
(1国际:经济全球化、世界多极化趋势加强,给中国带来前所未有的机遇和挑战。
(2国内:改革开放后,社会主义民主和法制建设不断完善,社会主义市场经济体制逐步 建立。
三、 教师小结:随着我国政治体制改革的不断深入, 经济的长足发展和国外各种社会思潮的 不断涌入, 人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。 国际国内形势的深刻变化, 使人们的 精神思想既面临着有利的条件, 也面临着严峻的考验。 社会思潮的多元化和差异性, 导致人 们不同程度地存在政治信仰迷茫、 理想信念模糊、 价值取向扭曲等问题, 这就要求必须有统 一的基本价值观和价值标准,必须建设中国特色社会主义核心价值体系。
1、问题情境 2:社会主义核心价值观包含哪些基本内容?体现了哪些基本特征? 2、多媒体展示:
“如果动摇了马克思主义这个精神支柱, 就会导致思想混乱、 社会动乱,那将是党、国家和 民族的灾难。”
“有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺 度。” ——江泽民
“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导”。 “在我们的社会主义社会里, 是非、 善恶、 美丑的界限绝对不能混淆, 坚持什么、 反对什么, 倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。” ——胡锦涛
四、自主学习:学生讨论,教师补充概括。 1、多媒体展示:
“马克思主义指导思想, 中国特色社会主义共同理想, 以爱国主义为核心的民族精神和以改 革创新为核心的时代精神, 社会主义荣辱观, 构成社会主义核心价值体系的基本内容。 坚持 把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、 贯穿现代化建设各方面。 ” ——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 (1坚持马克思主义指导思想。
(2坚持中国特色社会主义共同理想。
(3坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 (4坚持社会主义荣辱观。
2、教师小结:党的十六届六中全,第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵,明 确了社会主义核心价值观的基本内容。 其中马克思主义指导思想是灵魂, 中国特色社会主义 共同理想是主体, 民族精神和时代精神是精髓, 社会主义荣辱观是基础, 四者之间相互联系、 相互贯通、 有机统一, 共同构成了完整的社会主义核心价值体系, 共同构成了社会主义意识 形态的主体内容。
3、问题情境 3:社会主义核心价值观的提出有何重大意义?
合作探究:结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。 多媒体展示:
“社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。 要深入开展社会 主义核心价值体系学习教育, 用社会主义核心价值体系引领社会思潮、 凝聚社会共识。 ?? 倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友 善,积极培育和践行社会主义核心价值观。” ——十八大报告 师生互动:学生讨论,教师整理总结。
多媒体展示:5、伟大意义
(1丰富和发展了马克思主义价值和道德理论;
(2为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。
(3有利于凝聚全国人民的共同价值追求,为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基 础。
五、课堂总结:当前,我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段,在这种思想多样、价值 多元的条件下, 只有大力提倡社会主义核心价值观, 以此凝聚全国人民的共同价值追求, 才 能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣, 才能保证中国特色社会主义发展的正确方 向。
六思维拓展:围绕社会主义核心价值观 24字内容某一方面,联系自己思想实际和思想品德 课内容,做一期手抄报,提高我们的实践能力。
第二课时
社会主义核心价值观主题班会教案
活动背景:价值观, 是人们关于生活中基本价值的信念、 信仰、 理想等思想观念的总和, 是人和社会精神文化系统中深层的、 相对稳定而起主导作用的部分; 在青少年的价值观形成 时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。
一、活动目的:
1. 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性, 初步 树立社会主义核心价值观。
2. 懂得要从平时的一点一滴做起, 争做文明守纪好学生, 用实际行动来体现社会主义核 心价值观。
活动形式:班会、讲述、讨论。 准备工作:ppt 制作 四、班会的内容:
1. 什么是价值观(教师讲述 :
社会主义核心价值观教学设计.
