《感谢母校》习作教案
学习目标：
1、引导学生抓住母校生活的几个片段，来抒发自己对母校的感激之情。 2、指导学生有条理得表达，把事情写具体。 学习过程： 一、谈话导入
1、同学们，时光飞逝，转眼间，我们六年的小学生活就要结束了，一想到我们即将离开学习、生活了六年的母校，告别朝夕相处的老师同学，你的心情怎么样呢？能否用一个词语来形容?(生自由答——难分难舍、恋恋不舍、感激等)
师评价：老师听出来了，同学们对母校的留恋、感激是发自内心的，老师被深深地感动着。
2、回首往事，师生间、同学间结下了多少深情厚谊啊！下面就让我们来重温这六年来的美好时光吧。——（出示学校生活图片）
（队旗下庄严地宣誓、领奖台上激动的笑脸、操场上活跃的身影） 师：同学们，这么多熟悉的场景在我们眼前重现，你的心中一定感慨万千。今天，就让我们围绕“感谢母校”写一篇文章，来抒发内心的情感吧！（板题——感谢母校） 二、明确习作要求 1、明确习作要求
请大家把书打开翻到148页，齐读习作要求：（……） 2、审题
师导语：明确了习作要求，请大家仔细审题，看看里面的哪些词语应该是习作的关键词？。（生答师随机板书） （1） 母校生活 片段（2－３个） （2）感激之情
师：母校的生活是丰富多彩的，它就像一幅绚丽的画，画中最亮丽的色彩就是我们生活中最难忘的人或事，那么，就让我们选择其中的2到3个片段来抒发我们对母校的感激之情吧！ 三、习作指导
1、构思材料
师引：那么你准备选择母校生活的哪些片段来抒发你对母校的感激之情呢？
（生独立思考后，小组交流，指名反馈）（生甲反馈）
师：交流好的小组请自觉坐好！谁愿意和大家分享呢？ 你的手举得最高了，你来吧！
师评：作文课上老师带领你们做游戏，元旦拔河比赛你们班得了冠军。是呀，一堂课，一次活动的场景确实让人刻骨铭心。（板书：场景——一堂课一次活动）
（生乙反馈）
师：你也有点迫不及待了，你说——
师评：不错，同学的细心照顾，考试进步这些事情着实让人记忆犹新。（板书：事情——进步 获奖）
(生丙反馈)
师：这位同学激动地双手都举起来了，你说吧——
师评：课堂上你不敢发言，老师鼓励你；学习中你有疑问同学们帮助你，是呀，母校的生活真是多姿多彩，有那么多的人和事都值得我们去感谢。（板书：人物——老师 同学）
2、范文赏析，指导写作
师导语：那么，怎样把你们所说的事例写精彩呢？请欣赏几个片段，之后大家评议.
片段一：记得一次考试，试卷发下来后，一个鲜红的83分映入我的眼帘，我简直不敢相信这是真的，我第一次考这么差，怎么会这样呢？我强忍泪水，不让它流出来。……
师：谁来评价一下？你真勇敢，你来吧！（生评）
师评：你的评价太精彩了，老师都忍不住为你叫好！这段话就是抓住人物的心理、神态、动作、语言的描写让我们感受到了作者考试失利后，老师对他的关心、鼓励。叙述清楚、具体，感恩之情溢于言表！
师引语：生活中，除了敬爱的老师，还有朝夕相处的同学也让我们难以忘怀，请大家再来感受一下同学之间的情谊吧！
片段二：感谢同学，是同学让我体会到了大家庭的温暖。记得有一次，我生病了，很严重，课也拉下不少。……（生评）
师：这位同学听得最专心了，你来评价吧！
师评：你太棒了！评价真到位！这段话就是抓住同学的语言、动作等的描写表现出了同学的关心和帮助，字里行间流露了对同学的感激之情！
师小结：同学们，刚才我们欣赏的几个片段都是抓住人物的语言、动作、神态等的描写详细地记叙了事情的经过，还融入了自己的感受，语言生动、感人。
3、真情流露，习作表达
师引语：欣赏了那么多精美的片段，感受了浓浓的师生情，同学谊，相信大家内心已激动不已，那么，现在就请同学们拿出练习本，把你们内心想到的某个片段记录下来，以表达出你对母校的感激之情吧！
（生练笔，师巡视，相机指导。）
师指导：写完后，请同学们认真读读，发现毛病及时修改。 师要求：接下来我们就来交流欣赏我们的习作片段。 （生A展示）
师：这位同学，看你跃跃欲试的样子，请你来分享一下你的习作吧！ 师评：听着你充满激情的话语，看着你生动丰富的表情，老师仿佛看到了运动场上同学们奋力拼搏的身影！你叙事清楚，语言生动。老师为你点赞！
（生B展示）
师：谁再来分享？你来吧！
师评：也不错嘛，要相信自己哟。这位同学回忆了老师带病上课的事情，语言朴实，但很感人。
师评：同学们，你们都是好样的，老师也被你们的真情感动了。看来真情流
六年级下册语文教案语文园地六《习作：感恩母校》语文S版
