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浅谈如何运用统编版小学语文教材传承优秀传统文化
作者：高静敏
来源：《天津教育·下》2024年第06期
【摘; 要】为实现优秀传统文化的传承，本文提出教师应明确教学目标，利用多样化方式开展教学;注重语文课堂教学，理论与实践有效结合;综合利用教学资源，传承优秀传统文化等方面途径。希望小学语文教师能够以统编版语文教材为依据，以学生为主体，运用多种教学方式不断传播传统文化，让小学生深入了解我国传统文化，从而全面提升小学生综合文化素养。 【关键词】小学语文;小学生;传承;传统文化
我国优秀传统文化经过长时间的发展与完善，对学生的成长具有积极的引导作用。语文课程是教师传承传统文化的重要载体，统编版语文教材在教学内容的编排上，不断增添传统文化的内容。本文就从优秀传统文化概述入手，展开阐述，针对语文教师如何运用统编版小学语文教材传承优秀传统文化展开探讨。希望小学语文教师能够注重开展传统文化教学活动，让小学生了解我国传统文化知识内容，为小学生今后增强传统文化认同感奠定基础。 一、优秀传统文化概述
传统文化博大精深，值得国人传承与学习。但是很多小学生对“传统文化”无法深入理解，认为其具有一定的抽象性，这在一定程度上影响着小学生传统文化的学习效率。实际上，传统文化就是在我国中华文化几千年的发展过程中形成和传承下来的文化内容，其对现阶段学生的学习仍然具有重要影响。
优秀传统文化形成于特定的自然环境、文化环境和经济环境中，其涉及的文化内容多种多样。其中在思想观念方面，优秀传统文化包括道德伦理、宗教思想以及国家政策等内容;在艺术文化方面，优秀传统文化包括书法、戏曲、名音乐等多方面内容;在教育方面，优秀传统文化包括教育思想、教育家正确的教育观念等内容;在科学技术方面，优秀传统文化包括医学、天文、数学等方面内容。不仅如此，优秀传统文化还会涉及人们的生活方式、节日习俗等方面的内容。我国传统文化涉及领域非常宽广，对人们生活和工作具有重要引导作用。优秀传统文化与语文教学内容息息相关，尤其是现阶段的小学语文教师非常注重在教学中渗透我国优秀传统文化，从小学生的思想意识上进行培养，为今后国家培养优秀人才创造条件。 二、运用统编版小学语文教材传承优秀传统文化的重要途径 （一）教师明确教学目标，多种方式开展教学
浅谈如何运用统编版小学语文教材传承优秀传统文化
