课文 7 一分钟新课标
教学目的
有主动识字的愿望，能认识“钟、零〞等8个字，会正确书写“欠、元〞等8个字。 能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的爱好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备： 闹钟一只 生字词卡片 课件 教学过程
一、谈话设疑，提醒课题
1．师有感情地朗读一首小诗。〔闹钟显示朗读时间为1分钟。〕 2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗读完这首小诗？
板书课题：一分钟
3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读课文，认读生字，整体感知
1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 2．指名读生字词－开火车读〔结合书33页，“找找说说〞来认记生字〕
3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一
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读。
4．指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟〞等4个生字
1．课件出示这一段内容，指名读。 2．读了这一段，你知道了些什么？
板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。 3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。
4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！ 指导书写4个生字、重点指导““欠〞、的写法。 过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文2～3自然段 1．自由读：老师个别指导。 2．汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到20分钟
3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4．投影显示句子：“元元非常懊悔。〞 〔1〕理解“懊悔〞的意思。 〔2〕元元因为什么而懊悔。
〔3〕元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表现
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元元懊悔的句子，读一读。
〔4〕朗读下面三句话，读出相应的语气：
A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。〞 C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。〞 五、拓展课文，理论体悟〔完成目的4〕 1．你们有没有和元元类似的经历？
〔也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？〕
2．你想对元元说些什么呢？
3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元〞。 故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。 学生自由编、演。
4．汇报演出〔在演中议一议〕。 六、总结课文，布置作业 1．齐读课文。 2．作业 ： 〔1〕抄写生字词。
〔2〕课外调查：一分钟可以做哪些事情，〔提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……〕
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课文 7 一分钟新课标
