课文 7 一分钟新课标
教学目的
有主动识字的愿望,能认识“钟、零〞等8个字,会正确书写“欠、元〞等8个字。 能正确,流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的爱好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。教学准备: 闹钟一只 生字词卡片 课件 教学过程
一、谈话设疑,提醒课题
1.师有感情地朗读一首小诗。〔闹钟显示朗读时间为1分钟。〕 2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗读完这首小诗?
板书课题:一分钟
3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢? 二、初读课文,认读生字,整体感知
1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。 2.指名读生字词-开火车读〔结合书33页,“找找说说〞来认记生字〕
3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一
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读。
4.指名分段读-评议-齐读。
三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟〞等4个生字
1.课件出示这一段内容,指名读。 2.读了这一段,你知道了些什么?
板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。 3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧! 指导书写4个生字、重点指导““欠〞、的写法。 过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢? 四、自学课文2~3自然段 1.自由读:老师个别指导。 2.汇报:自己读后知道些什么? 板书:迟到20分钟
3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4.投影显示句子:“元元非常懊悔。〞 〔1〕理解“懊悔〞的意思。 〔2〕元元因为什么而懊悔。
〔3〕元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的?找出能表现
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元元懊悔的句子,读一读。
〔4〕朗读下面三句话,读出相应的语气:
A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。〞 C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。〞 五、拓展课文,理论体悟〔完成目的4〕 1.你们有没有和元元类似的经历?
〔也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?〕
2.你想对元元说些什么呢?
3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元〞。 故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。 学生自由编、演。
4.汇报演出〔在演中议一议〕。 六、总结课文,布置作业 1.齐读课文。 2.作业 : 〔1〕抄写生字词。
〔2〕课外调查:一分钟可以做哪些事情,〔提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……〕
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