五年级班主任工作计划3篇

五年级班主任工作计划3篇

五年级班主任工作计划1

在新学期中，我继续任五年一班的语文英语教学工作，又兼任班主任，为了使本学期的教学教育工作授课能更好的开展，现制订计划如下：

一、学生情况分析

本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听某人讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。

能阅读水平适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也该些有个别学生未能很好地掌握。部分学生钢笔字能所写得正确、端正、整洁。写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。部分孩子们基础知识不少部分强固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，匮乏最基本的纪律观念。本班学生思维逐渐活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。稍差但本班学生书面理解能力比较差，一是书写不是极为规范，二是习作水平缺乏表达技能技巧，不能把平时读书积累到的优美词句善用到习作当中去。因此本学期应该着力于提高学生文字和习作水平的提高。 二、本册教材的教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写隶书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能沟通交流上下文解释器和自己的积累，体会课文中含义深刻的例句短语。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步设计领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的提案。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简便的社会活动，学写活动计划。 三、教学重点

加强打字和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。 四、教学难点：

继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。 五、提高教学质量的具体措施

1、认真学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线，在每节教学之前，都做到精心备课，认真钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课普及教育培养学生创新精神和实践能力的教学点线。

要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的教师共同研究教材，把握重难点，讨论教学方法。在每次备课过程中所，我们都根据前一周的教学情况及时调整本周的教学，并根据出现的问题，共同研究对策，取长补短，真正发挥自发性力量。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内六位教师的课，讨论

课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念新课标和方法尽早掌握。 2、识字、写字教学

五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的讲课，已经依赖于了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习，除课堂生字学习引导外，主要凭借写字时间进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣癖好和爱好。 3、阅读教学

随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材日渐中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的把握要求，为以后的学打下良好的基础。 4、加强作文教学

（1）注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。 （2）重视轻视习作以后的交流和展示。 （3）注意引导学生修改自己警觉的习作。