Chapter 1
发展中国家
一指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化发展进程中的国家。 发展中国家的共同特征
—（1 ）生活水平低.收入差距大；（2）生产率水平低下；（3）岀生率高.平均寿命短；
（4）失业率高.劳动力利用不充分；（5）与发达国家相比，发展中国家经济存在着严重的 发展不平衡现象。 经济发展
一一个国家摆脱贫困落后状态.走向经济和社会生活现代化的过程。 经济增长
一指在一个较长的时间跨度上.一个国家的人均GDP持续上升。 经济发展与经济增长的联系和区别
一一经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大.更意味着经济和社会生活素质的提高。所以， 经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长.比经济增长更为广泛。经济增长和经济发展是 两个既相互联系又相互区别的概念。一方面，没有经济增长就不能取得经济发展，所以经济 增长是经济发展的必要条件。另一方面，经济增长不是经济发展的充分条件.经济增长不等 于经济发展，而经济发展有利于经济进一步增长。
强调增长的传统发展观的度呈指标
一人均GDP或其增长率、实际人均GDP或其增长率 效率与公平并重的发展观的度量指标
-一人类发展指数HDI、物质生活质呈指数PQLI
可持续发展
-一既能满足当代人的需要.又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展. 贫困线
一-如果一个人的消费或收入水平低于满足其基本需求所必需的最低水平，就会被视为处于 贫困状态。这个最低水平通常被称为“贫困线”
Chapter 2
经济成长阶段理论
一传统社会阶段T为起飞创造条件阶段T起飞阶段T向成熟推进阶段T高额群众消费阶段 T追求生活质量阶段
起飞阶段的条件
-一①较高的资本积累率；②主导部门（产品供求弹性大的部门）；③农业和工业采用现代的 组织技术与方法
哈罗循-多马经济增长模型
一一个国家或一个经济的国民生产总值增长率（△丫/丫）与其储蓄率S成正比，与其资本- 产岀比率k成反比。即厶Y/Y= s / k 资本-产出比率
一资本存量与产出之间的关系（有每3元资本才能产出1元的GDP,则k=3:1） 刘易斯两部门剩余劳动理论模型
一部门一:传统的，人口众多的.仅仅能够维持基本生存的农业部门。（特点:边际劳动生产率 为零。
部门二：城市中的现代工业部门。（特点：高劳却 结论：在工资固定不变的假设下，从农业部门 转入工业部门的劳动力的供给曲线具有完全弹 性。 索洛的新古典增长模型
一经济中的增长主要源于两个方面：一个是生产 要素的增长，主要是劳动或资本的增长。另一 个是技术的变化。
■■一特点：①劳动和资本是遵从收益递减规律的. 即在其他生产要素不变的情况下，改变一种生 产投入的数呈?生产的边际收益递减。②把技术 的变化引入方程中以解释不能由生产要素的增 长来解释的经济增长部分，即被称为“索洛残 差”的部分。
一技术水平是一种外生变量。
新（内生）增长理论将技术进步内生活途径
一①先把技术进步具体化为人力资本积累②把技术视为一种知识
-一理论意义:人力资本和知识的生产与积累是一国经济长期增长的最终源泉。要追赶世界先 进水平■具有决定意义的是知识、人力资本及向其它国家学习的能力。 新増长理论与新古典增长理论的主要差异
一一新古典增长理论把技术进步假定为不受经济系统内任何变量影响的外生变量。新增长理 论认为支配生产过程的内部体系可以比外部体系对经济的持续增长发挥更重要的作用?试图 从经济系统内部因素解释技术进步。
C h ap t e r 3
规模分配
-一衡呈收入分配的方法?主要涉及每一个单个个人或单个家庭所得到的总收入?而对这些收 入是怎样得来的一般不予考虑。 高低收入比率
一-把个人收入从多到少进行排列.然后分组以说明人们的收入分配占总收入百分比状况。 库兹涅茨比率
■:一一
一收入最低的40。人口所获得的收入与收入最鬲的20%人口瞻:滄的收入的比率 （衡呈一个国家最穷和最富两个极端收入分配不平等的程度）。|
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64) SO 40 3U
Y=AeKL 1
L-非熟练劳动；A-反映技术水平的常数 反映外生的技术增长（不变比率） uta
虫
Y■国内生产总值：K?人力和物质资本存咼 a和Z为资本和劳动在增长中的相对贡献（总和1） 洛伦茨曲线
一收入获得者的百分比与他们获得的收入的百分比之间的关系 （A点表示1 0%人口仅获得相当于总收入1.8%的收入） （I点显示最上层10%的人口获得了总收入的28. 5%） （平行于X轴表示所有财富集中于一个人） 基尼系数
一一洛伦茨曲线和对角线之间所包围的面积与洛伦茨曲线所在 的半个正方形的面积的比率。（0~1之间，越小贫富差距越 小）（0.4作为收入差距的“警戒线”） 功能分配
2d
10
10 JO JO so 60 TO W
占ec人A#比
l?
一在总的国民收入中，每一种生产要素（土地、劳动和资本）所获得的收入份额。 要素收入
J
一-分配注重的是在总的国民收入中，旬种要索获得收人所占的百療巳-对于每个个人从哪 种要素收入中获得多少收入并不重视。 对贫困的衡■指标
一一贫困线，死亡率.接受教育的程度，脆弱性.等。 库兹涅茨倒U型曲线
一以基尼系数衡呈分配不平等的程度，发现随着人均收入的增加?基 尼系数的变化表现为一条倒u型的曲线。
一解释:在经济增长的初期，收入分配可能有恶化的趋势，以后随着 经济增长.收入分配形势将逐渐得到改善。
? 5-4
人均衣人
Chapt e r 4
人口和经济发展的关系体现在三个方面 一-人口数量;人口质呈；人口结构 发展中国家人口问题的特点
-一①人口出生率特别高;②人口年龄年轻；③由于人口增长隐蔽势头的影响，人口稳定需 要更长的时间 人口过渡理论
一①高出生率，高死亡率T②高出生率，死亡率下降③岀生率下降，低死亡率 马尔萨斯人口理论
C h apter 5
人力资本（舒尔茨提出〉
一就是体现在人力资源身上的、以人力资源的 人力资本投资（人力资本的形成途径）
一用于教育方面的投资；保健方面的投资;劳动力国内流动的费用；移民入境的支出。 一特征:人力资本投资的连续性、动态性；人力资本投资的收益者与投资者的不完全一致性; 人力资本投资收益的多方面性。 发展中国家教育的主要问题
1、 公共教育费用增长迅速，但人均水平仍然很低。 2、 入学人数增长迅速，但辍学率很高。 3、 教育结构不合理，基础教育被忽视 4、 教育内容不合理，教育与实际严重脱节 5、 教育体制扩大了不平等 6、 知识失业和教育的“过度”发展 发展中国家教育发展战略与政策 1. 改革各级教育体制。 2. 调整教育投资方向。
3. 改变教育体制以外的刺激和增加教育投资的个人支出。
和
表示的一种非物质资本。
发展经济学重点概念归纳
