小学生语文阅读能力测评（下）
李镗测试的理论与试题
理论
1.阅读是一个怎样的过程
??
2.阅读能力的分解与测试点阅读的过程
从视觉和思维的角度看：局部——整体——局部，鉴赏评价，发散延伸。从学习者发展的角度看：
测试点分解
（一）
华南师大副校长莫雷,博导:从阅读过程分解阅读测试点语文阅读过程分析与测试点
类别子活动名称与测试点文章微观理解阅读
子活动1 文章词句的理解
子活动2 文章语境的理解与连贯性推理
文章宏观结构性阅读
子活动3 文章布局谋篇的理解子活动4 文章写作意图与表现手法的理解
文章宏观信息性阅读
子活动5 文章重点信息的把握
子活动6 文章潜在信息的推论子活动7 文章整体信息的组织与建构
文章评价性阅读文章发散性阅读测试点分解（二）美国
全国教育进步评估中的阅读能力元素
是美国教育部委托美国教育考试服务处实施的一个全国范围的评价考试。测试对象年级：年级、8年级和12年级测试材料的选择
目的：为学生创造真实的阅读环境,
所选文章能对学生的发展有益；
原则：所选文章在体裁、语言、组织结构和主题等方面要符合相应的标准，能吸引学生阅读，关注学生的年龄特点和认知水平，考虑到文章内容对不同知识经验背景的学生是否公平、不要侵犯版权、尽量选择不同风格作者的文章。选用的文段一般都用原文。字数：
4 年级学生阅读250—800 字的文章8 年级阅读400—1000 字的文章12 年级阅读500—1500字的文章测试形式
1、材料组合方式有两种：
①由两份材料组成的试卷（每份材料答题时间
为25分钟）,这种试卷一般测试4年级学生；②只有一份材料的试卷（答题时间为50分钟）。
2、题型：
选择题和开放题
开放题包括简短回答（答案为一到两个句子）和深入阐释（需用一段话或更长的篇幅
进行较为深测试内容
三种不同的阅读情境为获得文学体验而阅读为获取信息而阅读为完成任务而阅读
四种语文能力元素: ?整体感知
4
子活动8 文章评价与鉴赏子活动9 文章独特的领悟与迁移
???形成解释联系自身作出评价
（一）整体感知
所谓整体感知,就是要求读者必须将文章看成一个整体并形成对文章的初步理解。这种考查,会让学生为文章加个题目或是思考故事的主题。问题举例:
用一段话概述故事的主要内容。
下面哪个选项最恰当地表达了故事的主题? 写一段话来描述文章大体上写了什么。这篇文章想告诉你什么?
介绍一下文章的主要人物。(二)形成解释
读者在先前形成的初步印象的基础上进行扩展, 对所读内容形成更为完整的理
解。读者不仅要关注文本的特定部分,还要把文本的各个部分联系起来。测试这方面的问题包括推理两个信息之间的关系、为人物的行为或是事情的发展的原因找到依据。问题举例：
什么事情标志着情节的转折? 什么导致了人物__________? 这件事发生的原因是什么? _________的意义是什么?
这个人物是哪种类型的人? 解释一下。
在这份说明书中采取这个步骤会导致什么结果?（三）联系自身
就是要在读者和文本之间建立联系, 要超越文本去思考, 将文本与现实生活相联系。同时所
有学生的回答必须以文本为基础。问题举例:
为什么牛蛙吃蜻蜓? 你觉得他们还有别的可吃的吗? 运用文中的信息或你已有的知识来回答这个问题。
移民的生活方式和我们现在的生活方式有很多不一样的地方, 至少举出其中的两点。你喜欢生活在殖民时代吗?请根据你对文章的理解来回答。
在这个故事里, 两个人物选择了不同的解决问题的方法。哪个方法更有效?用文中信息说明理由。（四）作出评价
所谓作出评价，就是要读者对文本进行批判性地衡量、比较，并了解反语、幽默这类手法的效果。这要求读者跳出文本，客观地看待它。
测试问题会要求读者能根据特定的目的来评判文本的用处、能评价文本的语言及其组织结构、能评价作者的写作目的和风格。有些问题要求读者联系前后文或其他文章来回答。问题举例:
比较一下这本杂志中这篇文章和另一篇的结构。
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对_____来说这有什么作用?为什么?
作者对________( 讽刺、象征、幽默)的运用恰当吗? 说明理由。作者的观点是什么? 运用文章中的信息来作答。这条信息对_____来说有用吗? 说明理由。
测试点分解（三）
理解能力：
获取信息——
信息的检索信息的确认信息的推断
理解信息——
信息的解释信息的分析信息的概括
鉴赏评价能力：基于理解，对文章语言、写法、观点内容做出自己合理的判断和分析发散联想延伸能力：就文章的某点，联系自身对生活社会的感知，展开联想谈自己的想法。
阅读试题示例与分析低年级高年级
故事实用文
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(3) 龙王听
说夜叉被打死了, 气得嗷嗷直叫, 就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒. 三太子跳出水面, 气冲冲地对哪吨说:\你打死我家夜叉, 该当何罪?\说着, 举枪便刺。哪吒一闪身, 随手取下混天绫, 朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰, 把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈, 只一下, 便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形,原来是条小白龙。
(4) 从此, 东海龙王再也不敢胡作非为了, 人们又过上了太平日子。
?1. 哪吒闹海时杀了两个坏蛋, 他们是:( ) A. 夜叉和三太子B. 夜叉和龙王C. 三太子和龙王 D.虾兵和蟹将答案：A 信息检索
?2. 下列词语中, 有三个是描写龙王父子很坏的, 有一个不是, 这个词语是( ) A 胡作非为B 滔天巨浪C 称霸一方D 作恶多端答案；B 信息的确认
?3. 阅读第一段可以看出\哪吒闹海\的主要原因是:( ) ?A. 夜叉打扰了哪吒洗澡。?B. 哪吒喜欢闹着玩。
?C. 龙王父子太坏, 老百姓无法捕鱼。?D. 哪吒想试试他的两件法宝的威力。答案：C 信息的解释
?4.\你打死我家夜叉, 该当何罪?\这句话的正确理解是:( ) ?A. 二太子在和哪吒商量。B. 二太子在向哪吒请教。?C. 二太子在责怪哪吒。 D. 三太子在教育哪吒。答案：C 信息的解释
?5. 从\哪吒决心治一治他们, 为老百姓出一口气\这一句话, 可以看出( ) ?A.哪吒很贪玩。B. 哪吒很同情老百姓。C.哪吒想试试两件宝贝好不好用。
D. 哪吒想为自己出口气。
答案：B
信息的推断
6. 读完课文, 你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是( ) A 在海里吵闹B 在海里打闹
C 在海里比武D 制服海里的坏蛋答案：D 信息的概括
?7. 对于哪吒杀死两个坏蛋的行为有以下几种看法, 你认为不恰当的一项是:( ?A. 哪吒为了使自己成为英雄杀死了他们,心太狠! ?B. 只有杀了这两个坏蛋才能使龙王老实。
?C. 两个坏蛋太凶了, 哪吒没有办法只好杀了他们。?D. 哪吒为了老百姓的太平生活, 杀死坏人是应该的。答案：A 鉴赏评价
?8. 假如你有一件神奇的法宝, 你想让他有什么法力? 你会用他干什么?
?9. 哪吒杀死两个坏蛋后可能有多种不同的感受, 比如兴奋、自豪、欣喜、自责、憾、内疚等, 你能说说他可能会有什么感受, 并说说原因吗?
发散联想延伸
实用文测试样题
高年级
跳蚤跳高有本领
) 遗
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