家长坚持和孩子一起阅读，语文成绩还是差，老师说阅读方法有问题 - 图文

当阅读逐渐功利化的时候，就失去了阅读本身的意义。尤其是统编版语文新教材开始使用后，家长的焦虑与日俱增。日常来咨询给孩子看什么书的家长越来越多，一夜之间，似乎语文不阅读就学不好了。而孩子不爱看书成为了学习路上最可怕的行为，不爱看书就等于考不上大学，我们家长常常就是这样给自己建立焦虑的。所以陪伴式阅读，看似家长付出了时间和心血，其实是踩进了焦虑的雷区，白忙活一场。 3、 把阅读和学习成绩挂钩

最大的阅读雷区就是把阅读和学习成绩挂钩，家长常数落孩子，你就不爱看书，我看你语文成绩怎么提高？孩子也挺懵的，我们老师也没说过语文成绩不好，就是因为我不爱看书。不爱看书和不想看书也是有区别的，所以抱着提高语文成绩的心思去阅读，这样的阅读是搞不

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好的。只有真正对看书这件事有兴趣，在放松的环境中去阅读，我们才会发现，对成绩的帮助是潜移默化的。

家长和孩子一起阅读，必须是有分享过程的。你看到什么好玩的事可以和我说说，我知道作者的小八卦也可以跟你讲讲，我还知道书里没有的故事，通过阅读，在亲子之间建立好沟通的桥梁，这才是阅读习惯培养的目的。小学语文的学习无非就是语言表达和归纳，我们通过

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对阅读的理解和归纳，去建立和提高对语言的掌控能力。这个过程就需要我们家长和老师为孩子避开雷区，共建一个良好的阅读体验。

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