3.1 机械运动（第二课时）教学指导书
主备人： 审核人：初一备课组
教学目标
1、 在给定器材的条件下，80%能够通过探究，得出比较物体运动快慢的方法。
2、 确认速度可以描述物体运动的快慢，能说出速度的意义，知道速度的单位和不同单位之间的换算。
3、 能简单运用速度公式及其变形公式解决物体机械运动的有关问题。 教学重难点
重点：速度的意义、单位之间的换算 难点：速度公式的运用 【引入】比较
鳄鱼先生与免子先生谁跑得快？ 我该如何比较物体运动的快慢？ 【自学一】
内容：P91-92（6分钟）
1、阅读P91第二段，找出比较物体运动快慢的三种方法。
2、阅读P91第四至六段，划出速度的定义、意义，能列出速度的计算公式。
3、阅读P91最后一段，知道速度单位及单位的换算关系，读P92图3-9，了解常见物体的运动速度。
4、完成后，翻绿牌进入知者加速：回答P92“思考与讨论” 5、存在疑惑的地方标注“？”，翻红牌寻求老师帮助。 【互帮一】（4分钟）
起立，组长组织组员（2号为发言人） 1、交流比较物体运动快慢的三种方法； 2、总结速度的定义、意义、公式、单位； 3、白板上提出互帮不能解决的疑难问题； 4、讨论P92“思考与讨论”； 5、完成后坐下，翻绿牌。 【释疑】
方法一：看两位先生在相同时间内，比较通过的路程的多少。 方法二：让两位先生跑相同的路程，比较所用的时间的多少。 练习：
1. D、E、F三位同学进行100秒定时跑步比赛，成绩如表2，则获得第一名的是_____同学。这采用的比较方法是： _________________。 2.请你比较A与E的两同学谁跑的快？
A、B、C三位同学参加百米赛跑的成绩如表1，则获得第一名的是_____同学。这采用的比较方法是：_ _________。 速度：
2、意义：描述物体运动快慢的物理量。 1、定义：物体在单位时间内通过的路程 3、公式：
4、单位：米/秒(m/s) 千米/时(Km/h) 单位换算：1米/秒 =3.6千米/时 试比较
“1米／秒”的意义 ：物体在1秒钟内通过的路程为1米 “1千米/时”的意义：物体在1小时内通过的路程为1千米 例：人步行的速度大约为1.3米/秒，表示的意义是？ 【单位换算】 谁跑得快？
奥运冠军博尔特：100米9秒63 城市道路上的汽车：30千米/小时 非洲羚羊：20米/秒 【练习】
1.我国运动员刘翔在瑞士洛桑国际田联超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩获得金牌，打破了风尘13年之久的12秒91的记录。试求当时赛跑的速度。如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为30km/h。哪一个的速度比较大（统一单位后才能比较） 例题
2.一列车长150米，以108千米/时的速度通过一座450米长的铁路桥，列车过桥大约需要多少时间？
例题
3.为了交通安全。城市许多马路都画有斑马线供行人横穿马路时行走。在斑马线的两侧装有红绿灯。某人过斑马线前看到绿灯亮的时间还剩6秒，斑马线区域的马路宽度为15米，如果他不行的速度为2米/秒，则他在绿灯亮剩下的时间内能否穿过斑马线区域 【小结】
速度计算的解题格式 解:1、已知条件
2、公式、代入数据（单位） 3、计算结果(单位) 4、答 速度计算的解题步骤：
1、速度、路程、时间三个量的单位必须统一；
2、复杂问题，画示意图，明确运动过程及量与量之间的关系 3、先进行字母运算，再代入数据进行计算
2024-2024学年浙教版七年级科学下册3.1机械运动(第二课时)教案
