《其他动物的生命周期》教学设计
长源教学点 刘仁翠
教学目标：
1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
3、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，用流程图和循环图表示动物的生命周期。按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 教学重难点
观察了解其他动物的生命周期。 不同的生命周期。 教学准备
学生：学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
教师：有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 教学活动过程设计 一、导入新课
教师谈话：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，（出示蚕的生命周期循环图）。其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课
我们就来研究这些问题。 二、学习新课
1、学生自由说说生活中都认识那些动物，将名字至少写5个在书上，指名回答。
2、在这么多动物中，青蛙大家都比较熟悉，（出示青蛙图片）那么青蛙的生周期怎样？它的一生经历了哪些阶段？谁来说说 。科学家们也经历了观察与研究，记录了青蛙的一生，我们来通过一段视频了解，看是不是和我们同学们说的一样呢？ （指名回答青蛙一生的变化，教师板书） 青蛙：卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙 3、比较青蛙的一生
出示蝌蚪和青蛙的图片（比较发现，指名回答）————发生很大变化
4、那么像这样发生很大变化的，我们把它们统称变态动物，像这样的动物你还知道哪些？（指名回答）教师请学生板书出来：蝴蝶、蜻蜓、鱼、鸡、鸭子、鹅等 5、出示熊猫幼崽和大熊猫的图片
（指名说说熊猫的生命周期，并比较前后的变化）——————发生变化不大。
板书：幼崽————成年熊猫
像这样从出生到生长发育到死亡都没有发生很大变化的动物 ，我们称之为不变态动物。（指名举例）
学生黑板板书：羊 牛 狗 猫 等
6、学生根据所学，分组讨论交流p33页其他动物或自己熟悉的动物的生命周期循环图。
指名回答，出示其他动物的生命周期表，师生对照了解。 7、比较这些动物的的生命周期有什么相同和不同之处。 教师总结 ：
相同之处：都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 不同之处：变态和不变态 卵生和胎生 教师分类板书，学生了解。 三、小结
同学们，刚我们探究了这么多动物的生命周期，知道动物都有出生到死亡，这就说明动物有生命。
下面请同学们猜一猜它们的生命有多少？出示各种动物图片。（指名回答）
完成后，教师出示动物生命时间表，学生对照。 四、课堂延伸。 思考；
那么，动物的生命有长有短，甚至有的动物一出生就面临死亡，这都有哪些原因导致？ （指名说说）
所以我们要保护环境，禁止乱杀动植物等，呼吁人们环保的重要性。
五、作业
选一种感兴趣的动物进行观察研究。 六、板书 见课堂过程
《其他动物的生命周期》教学设计
