一、考题回顾
二、考题解析 【教学过程】
环节一：课堂导入 【多媒体展示】
【教师引导】火的使用给我们的生活带来了很多便利，但是使用不当，造成火灾，就会给我们的生活带来伤害。发生火灾，我们要及时进行灭火处理，应该采取哪些措施呢?这节课一起来探究灭火的原理和方法。
环节二：新课教学
【教师提问】上节课学习了燃烧，燃烧的条件是什么?
【学生活动】燃烧的三个条件是：(1)物质具有可燃性(2)达到燃烧所需的最低温度(着火点)(3)可燃物与氧气(或空气)接触。燃烧时三个条件必须同时满足、缺一不可。
【教师提问】参考燃烧的条件，想一想这些灭火事例采用了什么灭火方法和原理?
【多媒体展示】 ①如何熄灭酒精灯?
②堆放的纸箱着火，如何处理?
③炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理?
④扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，可形成隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离。
【学生回答】
【教师提问】根据上述灭火的原理和方法，归纳总结灭火的原理。
【师生总结】灭火实际就是破坏燃烧的条件。根据燃烧的条件，可以归纳出灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离;(2)隔绝氧气(或空气);(3)使温度降低到着火点以下。三者破坏其一就可灭火，也可同时破坏。
【提出问题】想一想如何熄灭一支点燃的蜡烛?利用了什么灭火原理?
【学生回答】①罩上烧杯，隔绝氧气。 ②剪断烛芯，移除可燃物。
③放入水中，降低温度、隔绝氧气。
【教师演示】将两支蜡烛分别放在两个烧杯中，向其中一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察蜡烛燃烧现象。
【学生回答】未倒入溶液的烧杯中的蜡烛继续燃烧，而倒入溶液的烧杯中，产生气泡，蜡烛随之熄灭。
【教师引导】根据之前的知识，知道产生的气体是二氧化碳，因此人们就利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，制造出了二氧化碳灭火器，主要是利用二氧化碳隔绝空气以达到灭火目的。
环节三：巩固提高
用已学知识解释下列现象：
问题1：根据燃烧和灭火的知识解释成语“火上浇油”“釜底抽薪”?
问题2：做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，如何灭火?
问题3：由于电线老化短路而起火，应该用什么方法灭火?
2024下初中化学教师资格证面试试题及答案1.9
