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体育游戏在初中体育教学中的应用研究
作者：黄旭东
来源：《新课程·中学》2017年第04期
（广西防城港市上思县第二中学）
摘 要：从1950年到2000年，教育部共进行了7次体育课程改革，这些改革很大程度上促进了学生的身体健康，而且为学生的发展和成长积累了宝贵经验。初中的体育教学，注重强调的应该是广大教师通过发挥主观能动性，对体育课堂提出更多的教育方法和教育内容。体育游戏能使学生对体育课产生更浓厚的兴趣，容易接受教学内容，体育游戏也能够成为开发初中学生德、智、体全面发展的有效手段。初中的学习任务相对来说是比较重的，学生很容易在生活和学习中迷失自我，形成升学压力，这时在体育中加入体育游戏就会更好地满足体育课堂的要求，对学校体育进行补充，实现学生的素质教育。 关键词：体育游戏；初中体育；教学研究
体育游戏从某种程度上来说是从游戏中发展出来的，它的主要目的不是娱乐，而是以促进学生身心健康为目的，有着鲜明的教育意义，它不同于网络游戏，具有实践性。现代的教育模式相对于其他学科来说是单一的，体育游戏在体育教育中的应用其实是一种现代性的游戏方法，对体育教学的质量提升有着很重要的作用。体育课一般情况下来说是初中生喜爱的科目之一，因为体育课是烦琐的专业知识之后放松、休闲的科目，但是现在体育课多半都是学生自由活动，并不集中，体育游戏的引入能够融知识性、趣味性和娱乐性为一体，也能够以较强的趣味性赢得广大学生的喜爱，学生不仅能够享受体育时光，也能够得到身心的放松，真正享受体育课。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用 1.提高学生积极性
初中生都会玩游戏，也喜欢玩游戏，教师完全可以根据这一点把体育课的质量进行进一步的提升。体育游戏因为具有一定的娱乐性，能够引起全体同学的参与，这样不仅能培养学生的合作和竞争精神，还能让学生热爱体育活动，提升学生对体育的兴趣，在很大程度上增强对体育课程的积极性。传统的体育课就是学生进行自由活动之后就回教室上课，增加体育游戏之后，可以在常规体育锻炼之后，教师通过音箱播放音乐，学生通过伴奏减轻疲惫感，消除不快，由此改善心理环境，增强体育课对自身的吸引力。学习与娱乐是互相存在的，体育课的目的就是放松，体育游戏的应用能够让学生达到放松、恢复的目的。 2.促进心理发展
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体育教学中可能会有一些体育技能影响学生的上课状态，并不是所有的锻炼器材都能使初中生接受，这时候学生的心理状况很容易受到影响，教师要时刻关注学生的心理变化，让大部分学生消除害怕、焦虑、孤独、反感的心理。紧张的课时任务很容易让学生生理和心理素质下降，有的学生因为某些缺陷或者动作不到位被其他同学笑话，这样很容易产生体育恐惧。针对这些问题，将体育游戏应用到体育教学当中，既能在很大程度上解决这些心理问题，同时体育游戏具有易行性，能够有效地帮助学生减少恐惧感同时增强自信心，促进心理和生理健康发展。
3.提高协作精神
在体育课堂中，教师可以根据各班学生的情况进行体育游戏的安排，不论是什么游戏，教师完全可以自制游戏规则，让同学们积极地参与。体育游戏能够最大限度地培养学生的自觉性，也会让学生注意游戏规则和课堂秩序，在整个游戏过程中，教师可以用集体游戏吸引学生，因为课堂中很多学生都会出现害羞的情况，可能单个的游戏无法提起兴致，这时候教师可以安排小组游戏，让学生互相协作。集体游戏不仅能够培养学生的自觉性和自律性，也能够更加快速有效地整治课堂秩序，教师可以设定一人失误影响全局成绩的游戏规则，这样就能让学生不计较个人功过而注重集体团结了，这种体育游戏方式能缓和人际关系，是个人走向集体的有效途径。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略 1.体育游戏在准备活动中的应用
在以往初中的体育游戏准备活动中，很多情况下都是教师要求同学们绕操场跑两圈然后做一下准备活动，防止学生因为体育锻炼受伤。正是因为每次体育课前的准备活动都是这么单调，才会让学生感到乏味，也会让课堂气氛变得异常沉闷，这时候学生的积极性也就相应下降了很多。在这种情况下，教师应该根据活动的目的和性质，选择有针对性的体育游戏代替之前的机械式跑步，可以让学生做一些简单的韧带徒手操等。这种新的体育游戏的应用，能让学生感觉到体育课的乐趣，达到体育教学的目的，为接下来整个课堂的体育教学打好基础，在原有的基础上进行有效创新。
2.体育游戏在体育技术中的应用
体育技术既是体育教学的重点，也是体育教学的难点。对于初中生来说，体育技术教学内容具有一定的枯燥性，为了在体育教学中激发学生的学习兴趣，就要把体育游戏应用到体育教学当中，提高教学的效率。比如，篮球教学中，教师需要学生掌握运球和投篮的技巧，这时候就可以引用“一人运两球”的方法，把篮球的基本技术进行游戏化的转换，达到计划教学方法的目的，这样不仅增加了篮球学习的趣味性，也能够吸引学生，让学生全身心地投入篮球学习中，掌握所学体育知识。
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三、把握体育游戏注意事项 1.游戏安全性
安全是体育教学的关键，因为体育教育大多都是在户外进行的，很可能因为初中生的好动就会造成不同程度的跌打损伤，这是需要注意的一方面。在进行体育游戏的过程中，教师应该注重游戏过程的讲解，在娱乐中严格要求学生做到严而有序，对违反安全原则的行为及时制止，避免出现不必要的伤害。在体育游戏进行的过程中，教师还应该做到兼顾全体学生，保证每一个学生都与集体同时活动，确保安全。 2.保证公平性
游戏进行的整个过程中，教师都要及时观看并掌握学生的心理状态，而且应该承担裁判的责任，帮助游戏顺利地进行下去。虽然有一定的竞争性，但是要让学生知道友谊才是第一位的，在当裁判的过程中，教师要熟练掌握游戏规则，做到公平评判，用较强的判断力严肃认真地对待游戏结果，保证游戏能顺利进行下去，让学生找寻游戏中的乐趣。公平是每一项游戏都必须遵循的原则，只有在公平原则的基础上相互竞争，才能体会到游戏的真正乐趣，游戏是一种娱乐但更是学习的动力，在公平的基础上相互合作，才是体育游戏的宗旨。 3.及时总结教师和学生的相互配合
在游戏结束之后，也就是课堂的尾声，教师要对游戏进行相应的总结，公正地对各位同学的表现进行评价，表扬在游戏中表现好的同学，同时让失败者继续努力，这样才能保证学生从多种方面增强自信，克服困难。要让学生在相互竞争和相互合作中，互相鼓励，争取在下一次体育游戏中取得更好的成绩。教师要引导学生及时树立信心，在整个游戏中强调游戏的目的，让学生投入其中并明确目标，在游戏活动中一起思考，一起交流，一起进步。
体育游戏在体育教育中的影响和作用是很重要的，也是多方面的，体育游戏可以说是体育课的重要组成部分。体育游戏在体育课中的应用主要就是以课程内容为依据，学生在减压的同时，增进对体育学习的兴趣。运用体育游戏来进行体育教学并没有固定的规则，教师只要通过经验不断总结更好的游戏方法，就能让学生更加有兴趣地进行体育活动，从而实现体育游戏与体育教学的完美结合。体育游戏现在已经成了体育教学中的重要组成部分，做到两者的完美结合，就能使学生的身心健康全面发展，提高教育水平。 参考文献：
[1]苏树彬.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].体育科技文献通报，2016（11）. [2]王笑一，戴永琴.论体育游戏在体育教学中的应用价值[J].安阳工学院学报，2015（12）. 编辑 任 壮
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