2.2获取网络信息的策略与技巧
本章概述
课程内容标准
1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析 1、本节的作用和地位
必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
2、本节主要内容介绍
置身于网络环境中，掌握获取网络信息的策略与技巧是非常重要的。基于这一思路，本节采用了“情景引入→学习过程→练习”的线索组织内容，具体如下：
“情景引入”：本节以“开心辞典”设定了利用网络进行信息获取的学习情景，指出网络信息因其多而杂、缺乏深度加工，难以让人们准确获取所需要的信息，激发学生合作探究并利用网络检索信息的学习欲望。
“学习过程”：学习过程分如下三部分：
第一部分“网络信息检索的方法”。与第一节信息获取的一般方法相连接，突出了利用网络获取信息的方法。该部分设置了任务，要求分组、借助网络开展检索知识的竞赛，同时要求学生在参与竞赛活动的过程中根据工作表格的引导,对网络信息检索方法进行分析并确定所采用的方法。
第二部分“使用搜索引擎”。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了两项任务,引导学生针对搜索引擎的类型和技巧开展学习。
第三部分“合法下载网络中的文件”。网络的开放性使信息下载非常方便，
在运用合适的下载工具、使用合适的途径下载网络中的文件的同时，应注意尊重和保护网络信息的知识产权。
“练习”：本节设置了三个层面的题目：第一层面，要求引导学生运用本节课中的知识和方法来解决问题，第1题要求学生选择搜索引擎的类型、知用适当的技巧来解决问题；第二层面，要求学生能借助网络进一步探究合法下载网络信息的问题，第2题要求就保护计算机软件知识产权的法律问题进行探究和深入讨论；第三层面，让学生运用本节课知识来评价网络信息，第3题用一种带游戏性质的问题，测试学生自己的网络知名度，激发学生的学习兴趣。
3、重点难点分析 教学重点：
(1)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。 (2)能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。下载网络文件会一直伴随着学习和生活的需要而进行着，而网络中的各类信息正是以文件的形式存储起来的，因而针对不同的形式的文件选择不同的下载策略是学生必须掌握重要内容之一。
教学难点：
掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断地积累总结经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
二、教学建议 1、课前准备
教师可根据学生的兴趣爱好与他们一起商讨、创设网络信息检索竞赛的规则，以激发学生在课堂进行竞争式学习的兴趣，此外教师应对学生的技术基础进行分析，充分了解他们的实际需求。本节建议用2个课时，均在网络教室中上课。
2、教学策略
建议将本节内容第一、二部分在第1个课时完成，第三部用第2个课时完成。 在第1课时中，第一部分和第二部分的内容相对独立，第二部分是对第一部分的方法之一——搜索引擎进行重点学习。针对第一部分的教学，教师可以采用任务驱动的方法，组织学生通过分工合作、协商讨论，在小组间的竞争中取得好成绩，并引导学生在竞争过程中做好问题的分析、信息的比较和方法的选取，学会自制工作表格来记录检索过程。在这部分教学过程中可能涉及到一些术语，如“网络实名”，可引导学生借助网络获取相关的信息，以了解或加深理解这些术语及其作用。在归纳网络信息检索方法时，可广泛调动学生发表意见的积极性，
让他们根据自己已有的经验来交流网络信息检索的方法，然后再在教材中相关内容的基础上进行归纳总结，这样可培养学生的分析归纳能力。
第二部分的教学重点放在通过利用“信息采集卡”进行信息采集，掌握搜索引擎的分类和关键词的运用。这部分可采用问题驱动的方式来组织教学活动，可以让学生成为学习主体，也可以采用分组合作的方法来增强学生之间的互助、合作精神。此外，若部分学生技术基础比较薄弱，则建议采用强弱搭配的分组方式，让所有学生都熟练掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
第二个课时的学习需要学生进行大量的操作实践，教材可将任务分派到不同的小组中去，落实任务责任制：各小组同学按照任务分工完成自己的工作，并向全班同学介绍任务完成过程和完成情况。这部分教学应将重点放在下载策略的学习，引导学生分析各种类型的文件所应采用的下载方法。在整个教学过程中，教师要广泛鼓励学生参与，注意下载文件“合法性”的渗透教育，让他们充分运用自己已有的知识（如各种文件类型，各种下载工具的使用，各类下载途径的运用），引导他们对实现高效下载网络文件的方式、经验和技巧进行归纳和总结，从而完善自己的知识结构。
3、问题考虑
在学习过程中，一部分学生可能由于初中的学习条件不够，在网络运用中实践基础较差，可能会出现独立学习的困难，教师在这方面应有足够的思想准备。这时可从分组学习上下功夫，实现以强扶弱、互助学习，共同进步。另外，本节在分析各个任务的过程中，教材特别关注从因特网中合法获取信息等问题，有利于培养学生信息素养。
三、练习说明
本节练习共设置了3个题目，分别说明如下：
第1题，是课堂上实践活动的延伸，要求学生选择合适的搜索引擎来完成任务。该题目同时也是对第一章关于“信息”的拓展，让学生在解决问题的过程中对“信息”的由来有更深刻的理解。
第2题，是课堂上关于“合法下载网络文件”的必要补充，要求学生就计算机软件知识产权保护问题进行讨论，以弥补课堂上对“合法”问题讨论的不足。 第3题，是一种游戏式的练习，既完成了对本节课知识的巩固练习，又激发学生在网络上发布信息的欲望，保持学生继续学习的兴趣和热情。
四、参考教学案例 （一）课题名称
获取网络信息的策略和技巧。
（二）教学目标 认知：
(1)认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。 (2)能运用搜索引擎的帮助系统进行学习。
(3)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 技能：
(1)认识网络信息的特点。
(2)认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。 (3)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 (1) 掌握关键词搜索的技巧。 情感：
(1)能关注因特网信息资源的建设与利用。 (2)能产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望。 (3)能对常用的搜索引擎进行比较和评价。 (4)能合理合法地下载网络中的文件。 (5)能对下载结果进行初步评价。
(6)能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。
（三）教学重点和难点 教学重点
(1)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
(2)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 教学难点
掌握关键词搜索的技巧。 （四）教学方法
采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。 （五）教学地点
网络教室 （六）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 前面我们已经学习了获取信息的各学生思考用什么方法种方法。在当前，网络的快速发展，使得可以从网络上很快地获取网络上的信息量也飞速增长，从网络上获到他所需要的信息。 取信息越来越成为人们获取信息的重要手段之一，在本节课中我们将学习从网络情境 上获取信息的策略和技巧。 导入 “开心词典”是某个电视台的一个益智节目，假设现在你的亲戚在正节目的现场回答主持人的提问，他碰到了一个难题，现在在向你求助，你能够利用网络很快帮他找到答案吗？ 1、网络信息检索的方法。 2、教师提出任务，要求学生分小组借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，注意方法的优选和信息的 1、学生分小组开展活动，从网络上查找相应的信息，看那一小组查找得最快，得到的信息最准确，并进行交流。 第 1 课 时 筛选。 2、学生阅读表2-7，进教师分析学生查找信息的各种方法一步了解从网络获取信息后总结出网络信息检索的各种方法并指的各种方法。 导学生阅读表2-7。 3、使用搜索引擎 在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，教师指导学生进行阅读，掌握利用教材中所介绍的搜索引擎的两种分类目录索引和全文搜索查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”。 4、用好关键词。 教师提出任务，要求学生根据几个外国留学生的要求为他们查找所需要的学校。 教材中给出了使用搜索引擎的几种技巧和示例，学生可以参考教材后分组进行搜索以完成任务。 学生根据教师的指导阅读表2-8和表2-9，得到搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，并通过示例了解用不同的分类法如何查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”的信息。 学生分组进行活动，阅读教材表2-11后，根据教材的提示进行搜索，查找到符合留学生要求的大学，并进行交流，分析以哪种方法可以更加快速地找到自己所需要的信息。
高一年级信息技术 2.2获取网络信息的策略与技巧教案
