（3）红领巾鼓舞着我 （4）童年生活回忆 点明中心的有 3、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是， 地点限制是 。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，内容限制是，数量限制是 。 （3）《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是。
4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ） （4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ） （5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ） （7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )
（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ） 5、比较下列各组题的的异同 我的同桌
（1）我与同桌
我和同桌之间的事 我的同桌二、三事 相同之处： 不同之处： 一件新事 （2）一件喜事 一件趣事 一件小事 相同之处： 不同之处：
6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。
例：他刻苦学习的精神。 （1） （2） （3）
7、仿照下面的四种对话方式写四句话：
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例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。” B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？” C、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。 D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天气坏透了。” A、 B、 C、 D、
8、在能表现中心的材料后面打“√ ”，在偏离中心的材料后面打“×”。 题目：《参观市少年宫》
中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。 材料：
（1）去少年宫路上的见闻》（ ） （2）参观了设备齐全的小剧场。（）
（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（） （4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（） （5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（ ） （6）在科技馆看精彩的科技表演。（ ）
（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（） （8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）
9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。 （1）题目：我真高兴
①中心：表现我乐于助人的好思想。材料： ②中心：表现我刻苦努力学习有进步。 材料：
③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。 材料：
（2）题目：明明在家
①中心：表现明明在家里爱劳动。材料： ②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料： ③表现明明在家里爱动脑筋。 材料：
10．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。 （1）题目：《下雪以后》 【材料】
雪景：地面、房上、树上、天空 行人：衣着、神态
车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车
扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ?? ：助人为乐、互相帮助 详细提纲：
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中心B：雪天给孩子们增添欢乐。 详细提纲：
11．下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。 （1）《我的老师》结尾： ①多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ） ②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（ ） （2）《可喜的变化》的结尾：
①啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（ ）
②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？ 12．下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。 （1）《印象深刻的一件事》的开头：
①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）
②从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（ ） （2）《我的爸爸》开头：
①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）
13．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。
推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但??而且??有的??有的??还有的 。 14．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （1）［］： 特点：
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喻人 喻理
（2）［ ］： 特点： 喻人 喻理
15、按要求把你说的话写出来。
（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？
（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？ 16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。 喜 怒 哀 三、供材料作文
根据提供书面材料作文时,要注意三点： 一、认真审题，明确要求。 二、紧扣主题，决定取舍。 三、活跃思路，发挥想象。 （一）缩写
注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。 ②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。 ③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。 ④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。 ⑤合理安排各部分之间的大致比例。 （二）扩写
注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。 ②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。 （三）改写
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改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。 一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。 （四）续写 注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。
③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。 ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。 （五）看图作文
第一，看单幅图作文。 第二，看多幅图作文。
看图作文的一般步骤是：看、说、写。
练 习 题
1、请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。 那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。
人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。
2、以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。 材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他（她）并不小气。
3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。
4、根据图画内容，发挥想象，以《假如我有翅膀》为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。
画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰望天空。
四、应用文
（一）便条
格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。 ②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。
③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。 ④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。
⑥日期要另起一行写在署名的下方。
另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
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人教版小学语文总复习资料--作文部分
