《常见的酸和碱 》单元设计
适用年
九年级
级 所需时
6课时
间
主题单元学习概述
本单元是九年级化学的重点内容，在学习了有关单质、化学用语和物质结构的基础上，对化合物知识的进一步研究，本单元中除了学习有关酸和碱的知识外，对学过的化学基本概念，化学基本原理进行了总结，对以后学习做好知识上的准备。 重点：酸、碱的性质及中和反应。 难点：根据化学方程式的有关计算。 单元学习目标：
1、了解酸和碱的性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质；学会测定溶液酸碱性的方法。
2、初步学会根据化学方程式的计算；认识定量研究对于化学科学发展的重要作用。
3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
4、了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣。 学法建议：
1、学会由特殊到一般的归纳学习法，根据常见酸和碱的性质可以归纳出一般酸碱具有的性质。
2、注意社会问题与学科知识的整合，从熟悉的生活现象入手，从化学的视角认识社会生活中的问题。
3、注重形成基本概念及对知识的理解和应用，揭示中和反应的实质 4、要重视科学探究方法的运用，在活动与探究中掌握化学知识，运用科学方法，提高科学探究能力。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）
主题单元学习目标 知识与技能：
1、了解酸和碱的性质，
2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质； 3、学会测定溶液酸碱性的方法。 过程与方法
增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力
情感态度与价值观：
了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、了解酸和碱的性质，
2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质； 3、学会测定溶液酸碱性的方法。 主题单1、酸和碱有哪些主要的性质？
元问题2、怎样理解物质的酸碱性及中和反应的实质？ 设计
3、如何测定溶液酸碱性？ 专题一： （1 课时） 专题二： （1 课时）
专题划
专题三： （4 课时）
分
.......
其中，专题 （或专题 一中的活动 作为研究性学习）
专题一 所需课
1课时
时
溶液的酸碱性
专题学习目标
1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法
2、从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。 3、知道pH与酸碱性的强弱关系，并会用pH试纸测定溶液的酸碱性强弱。
4、了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。
1、怎样用酸碱指示剂测定溶液酸碱性？
2、从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性
专题问
的原因是什么？
题设计
3、pH与酸碱性有什么关系？怎样用pH试纸测定溶液的酸碱性强弱？
所需教学环境和教学资源
石蕊试液、酚酞试液等实验用品，多媒体课件
学习活动设计 学习活动设计 一、前置测评 1、同学们吃过山楂吗？什么味道？有这种味道的物质你还知道哪些？ 2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢？ 二、自主学习 学习任务一：学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。 学习活动1：阅读教材P12-13通过实验探究认识几种识别酸碱的方法并完成下列问题。 1、根据教材P12-13完成实验探究及后面的两个问题。 2、酸碱指示剂： 常用的酸碱指示剂有： 和 3、 反应物 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 4、通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。 蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成 色，红色石蕊试纸遇到碱溶液变成 色。 小结：识别酸和碱的方法（1） （2） 学习任务二：知道酸和碱的定义，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因
(完整word版)初中化学《常见的酸和碱》单元教学设计以及思维导图
