（苏教版）五年级科学下册教案
第三单元 它们是怎样延续后代的
1. 不用种子也能繁殖吗
单元分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 科学探究
1.会查阅书刊及其他信息源。
2. 能提出进行某项探究活动的大致思路。
3.能用自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。 4.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 科学知识
1.知道繁殖是生命的共同特征。 2.关注与生物繁殖相关的技术问题。 3.列举常见的几类动物的不同生殖方式。 情感态度与价值观
1.能参与教长期的科学探究活动。 2. 愿意合作与交流。 3. 珍爱生命。
4. 关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 本单元的内容: 1.不用种子也能繁殖吗 2. 动物怎样繁殖后代 3. 我是怎样出生的 前概念调查问卷
1. 你能说说看自己是如何出世的吗？ 2. 对于动物繁殖后代的过程，我知道： 3. 动物繁殖后代的方式有哪些不同吗？
1
4. 植物不用种子可以繁殖后代吗？我认为：
1. 不用种子也能繁殖吗
课程标准：
会查阅书刊及其他信息源。 知道繁殖是生命的共同特征。 关注与生物繁殖相关的技术问题。 教学目标： 过程与方法
1.能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 2. 能够用植物的营养器官繁殖一些植物。 科学知识
1. 知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。 2. 了解常见的几种营养繁殖方式。 情感态度与价值观 1.体验到培育植物的乐趣。
2.能坚持观察，实事求是的做好记录。 学习成果：预计学生能够：
知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。 能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。 能够用植物的营养器官繁殖一些植物。 学习成果评价 概念发展
层次1：不知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。层次2：知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。 层次3：能具体了解常见的几种营养繁殖方式情况。 探究能力：
层次1：不能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
2
层次2：能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
层次3：能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。并能够用植物的营养器官繁殖一些植物。
教学材料：植物的根、茎、叶 、花盆、泥土、相关图书、视频资料 课时安排：1课时 教学过程：
教 学 设 计 一、集中话题 1. 提问：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？ 2. 揭题：（板书课题） 二、探索和调查 1.讲述：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？ 2.学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。 3.小组汇报。教师整理，在黑板上记录。 4.引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根茎叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。 （板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖） 5.提问：你还知道哪些植物利用根、茎、叶来繁殖？ 6.播放视频资料。师生共同探讨。 7.谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方 式来繁殖，你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？ 8.学生栽种植物，教师巡视，适当指导。 教 学 效 果 3
最新小学苏教版科学五年级下册3.1.不用种子也能繁殖吗公开课教学设计(3)
